湖水漣漪一碧深情何不生蓮（憐）？
秋波含笑兩只秀目怎可無(wú)眉（媒）？

　

　　從前，洞庭湖水鄉(xiāng)有一個(gè)年輕的私塾先生，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的作業(yè)本上，經(jīng)常有別人批改的字跡，蠅頭小楷，清秀可愛(ài)。一打聽(tīng)，原來(lái)是那學(xué)生的姐姐批改的，天長(zhǎng)日久，先生對(duì)那位學(xué)生的姐姐漸生愛(ài)慕之情。于是有一天，他悄悄地在那學(xué)生的作業(yè)本里夾了一張字條，字條上寫(xiě)的是：
　　　　桃李杏鮮花何時(shí)開(kāi)放？

　　學(xué)生的姐姐看到字條后，以為先生心術(shù)不正，便提筆在背面寫(xiě)了一個(gè)對(duì)句：
　　　　稻粱菽雜種什么先生？

　　先生看到對(duì)方在罵自己，也不生氣，只是在字條上寫(xiě)了一句解釋的話：
　　　　竹本無(wú)心，節(jié)外偏生枝葉；

　　姑娘見(jiàn)到這句上聯(lián)，也回了一句表白的話：
　　　　藕雖有孔，胸中不染埃塵。

　　先生見(jiàn)她的態(tài)度有所緩和，就借景抒情表明心跡：
　　　　湖水漣漪一碧深情何不生蓮（憐）？

　　聰慧的姑娘對(duì)這位一往深情、文采風(fēng)流的書(shū)生開(kāi)始產(chǎn)生了愛(ài)意，因而作對(duì)句回復(fù)他：
　　　　秋波含笑兩只秀目怎可無(wú)眉（媒）？

　　先生知道這是姑娘在暗示自己要有明媒引線，便高高興興地央請(qǐng)媒人說(shuō)合，一對(duì)才子佳人終成眷屬。