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楹聯(lián)同題:師德師風

2019-11-28 22:18:47大河風對聯(lián)天地 0條評論

優(yōu)秀作品


吳岱寶  陜西寶雞

教育千秋延國脈;

德風萬里鑄師魂。

簡評:中華自古就是重視教育,教育在延續(xù)國脈方面起到不可估量的作用。而教育就是憑借浩瀚的師德師風鑄造的師魂在代代相傳。德風,即師德師風,并列對教育。七言聯(lián)言簡意賅闡明主題。

 

邵  兵  黑龍江肇源

德作根基,心伴新芽追向夢;

風擔責任,力推大樹長成梁。

簡評:上聯(lián)言師德,德作根基,用心陪伴新芽幼苗奠定理想,從而追向一生的夢想;下聯(lián)言師風,風擔責任,春風化雨沐浴幼苗茁壯成長,樹木成才。全聯(lián)脈絡清晰。

 

吳立新  山東煙臺

博學為師,高風樹范;

端行傳道,厚德育才。

簡評:上聯(lián)寫師風,刻畫出一個教師風雅形象,博學為師,高風樹范;下聯(lián)寫師德,端正厚重的品行,傳道育才。四四句式,句腳規(guī)范,簡短有力。

 

張金芳  河北巨鹿

盡瘁培德,樹蘭甘灑三春雨;

掬心授業(yè),琢玉豈辭兩鬢霜。

簡評:此類題材大多以“桃李”、“棟梁”入聯(lián)。此聯(lián)以“蘭”喻德,以“玉”比學,倍感清華。對仗工穩(wěn),“三春雨”、“ 兩鬢霜”貼切。

 

張  識  河南太康

滿腹經(jīng)綸,親口授于學子;

兩肩道義,躬身施在教壇。

簡評:上比師風,下比師德。四六句式運用自如,工對嚴謹。

 

尚桂鳳  黑龍江七臺河

以德傳薪,在抱春風揚正氣;

憑才授業(yè),傾心慧語育良苗。

簡評:作品緊扣主題,用語樸正。上聯(lián)以德傳薪,春風在抱,為學子根植正能量;下聯(lián)憑才授業(yè),“慧語”、“良苗”出彩。

 

石安輝  河南三門峽

暖煦德風,扶正三春君子樹;

諄誠惠露,點播一世太陽花。

簡評:君子寓德,良好的德育扶正了君子樹;以惠表智,知識的雨露,點播了一世太陽花。“君子樹”“太陽花”比喻形象,“點播”對“扶正”對仗略寬。

 

易延鳳  湖南懷化

風華鋪就黌門路;

德范凝成學子魂。

簡評:師風為華,師德為范。師風鋪路,師德鑄魂。鋪就、凝成,鏈接有力。

 

王西川  河南三門峽

凈白生宣,靠良筆描圖,成耀眼風光畫;

曲彎夜道,憑明燈指向,保登峰暢順程。

簡評:四五六句式,層層遞進,二三分句各有一個領字,分句連接順暢。上比講師風,教學皆有所得;下比講師德,領對人生方向。

 

李家橋  湖北武漢

厚德凝魂,師德馨香文德秀;

高風立范,教風嚴謹學風濃。

簡評:規(guī)則重字,技巧嫻熟。師德師風,一目了然。

 

 入選作品114副

 

吳金城  天津河北

春風化雨身為范;

授業(yè)愛生德是經(jīng)。

 

周廷海  黑龍江大慶

站三尺講臺,釋疑解惑德為范;

積五車學問,育李培桃愛作基。

 

杜興民 甘肅靖遠

樂道安貧情作本;

育人解惑愛為魂。

 

楊善深 海南瓊海

學高風立修明德;

志篤心堅鑄國魂。

 

吳夕甫  湖南新化

站三尺講臺,常解難題甘奉獻;

守一方凈土,不耽物欲樂清貧。

 

曾宜華  上海閔行

育才自借凌云志;

敦學甘當秉燭人。

 

韓東林  遼寧沈陽

德風浩蕩熏桃李;

愛雨溫馨潤棟梁。

 

宋捍東  黑龍江哈爾濱

愿做春蠶,作蛹凝絲編織學生彩夢;

甘燃蠟炬,留光化燼照紅赤子前程。

 

石光明  廣東珠海

授業(yè)上心,以身作則清風正;

育人得法,有道守誠品德佳。

 

陳 鑫  云南鎮(zhèn)雄

學博為師,描圖筆健風光好;

德高是范,導向心清世路長。

 

邢偉川  河北曲陽

把愛調(diào)勻,攜春風共;

從書跳出,敦夢翼高翔。

 

孫汝瑛  吉林扶余

師德唯尊,甘拋熱血培桃李;

教風致上,盡奉知識育棟梁。

 

李小杰  江西石城

德范千秋心逐夢;

師魂一片愛如春。

 

郝振峰  黑龍江大慶

育李培桃,樹木扶苗,造就棟梁行使命;

遵德敬業(yè),答疑解惑,提升素養(yǎng)付丹心。

 

王家祥  天津南開

難忘當年,桃李初榮,校園逢化雨;

長懷那陣,小初多動,學海沐春風。

 

趙寶成  遼寧建平  

博學多智,高才造就藍天鳳;

儒雨德風,大愛培成碧海龍。

 

江 明  安徽宿松      

每是如春滋國學;

時常忘我啟航行。

 

劉奎禮  黑龍江蘭西

敦品勵學,愛崗業(yè)精催柳綠;

傳薪播火,育人德厚潤花紅。

 

周 鈞  江西余干

兩袖清風,不改初心霜菊志;

一腔熱血,勇?lián)姑鼱T光人。

 

陳寶林  甘肅定西

根扎梓桑甘教席;

葉扶桃李秀師門。

 

張  偉  山東淄博

學思相濟,傍百年樹;

家國共擔,做一等人。

注:一等人忠臣孝子。

 

邱邦澄  海南?(新韻)

師言載道,君子德風,當奉為圭臬;

學養(yǎng)培才,圣人善品,躬行正右銘。

 

袁國忠  河北圍場

淡薄功名揚正氣;

芬芳桃李撫丹心。

 

王  坤  河北圍場

博學為師,擔當使命,樂道安貧追綺夢;

德馨授業(yè),造就棟梁,培桃育李寫華章。

 

張德成  大慶

高尚情操堪范世;

淵博學問始稱師。

 

梁鳳崗  天津河東

凝心聚力滋桃李;

牽手傾情育棟梁。

 

顏學生  湖南沅陵

傳道解疑,精誠敬業(yè),一寸丹心傾蠟淚;

培桃育李,勤懇執(zhí)鞭,雙肩使命做春蠶。

 

倪少坤  江蘇泗洪

名列中堂,尊師重教成傳統(tǒng),

德居首位,解惑釋疑立碩勛。

 

羅善德  江西泰和

德高智廣,當年無愧燃銀燭;

文博史精,今日有情獻赤心。

 

孫蕓香  遼寧朝陽

仁心厚重,學識淵博,為師有范播桃李;

一品高風,三觀正派,授業(yè)依德育棟梁。

 

趙理真  青海西寧

奮力耕耘,樹德立言傳大道;

無私奉獻,煉金授業(yè)育良才。

 

肖林盛  福建周寧

內(nèi)斂前行,學高德厚鋪航道;

匍匐修韻,意切情馨點石燈。

 

金光瑜  黑龍江大慶

料好刃才鋒,鑄劍鋼先硬;

德高風自正,為師品要端。

 

楊鐵良  河北河間

培德育才,為師為范;

強國富民,盡力盡心。

  

黃云光  廣西桂林

正人正已,師表無言,但喜雛鷹摶鳳翼;

施教施情,春風有意,猶欣杏苑綻瓊葩。

 

王長城  河南三門峽

固土施肥,常流汗水澆桃李;

傳經(jīng)講典,不計酬薪育棟梁。

 

黃麗君  湖南郴州

三尺講臺,立德立言承大愛;

一生弘道,沐風沐雨洗靈魂。

 

劉海東  湖南新化

修師德,塑師風,學富才高光社稷;

授國文,圓國夢,桃秾李碩壯乾坤。

 

薛翠珍  內(nèi)蒙古二連浩特

有德有才,教學一生肩重任;

為師為母,嚴慈二字譜華章。

 

張建設  福建永泰

春風化雨,滋苗總要培其本;

悅色傳經(jīng),授業(yè)猶須賴此心。

 

周明揚  河南扶溝

心無止境,汗水鋪平追夢路;

胸有愛河,真情暖熱報國心。

 

房家維  云南龍陵

言行舉止標師德;

榮恥愛嚴樹教風。

 

楊遠建  湖南洪江

春雨柔柔,澆來大地春芽綠;

秋風拂拂,染卻小枝秋果紅。

 

王立州  河南三門峽

尊天地君親,授業(yè)傳薪行至道;

仰星辰日月,化形潤物育英才。

注:君:從傳說中的伏羲女媧開始,炎帝、黃帝、堯、舜、禹、湯、到文、武、周公,這些人都是歷史的有道明君,為人類社會文明的發(fā)展做了貢獻。

 

張鳳武  黑龍江大慶

獻脊為梯,汗珠自似明珠燦;

醒心導向,大路總超歧路寬。

 

田興隆  湖南岳陽

以德養(yǎng)師,社會何曾呈亂象?

因行律己,國庠定可出能賢。

 

張鳳平  福建福州

縱兩鬢秋霜,卻耕耘不輟培桃李;

雖一生貧賤,仍砥礪前行育棟梁。

 

李玉虎  陜西岐山

尤崇師道德為首;

最賞簧門勤作先。

 

肖德飛  湖南臨武

重德重才,赤子情懷,沐雨櫛風酬壯志;

自強自愛,人梯儀范,匠心巧手寫春秋。

 

邵杰  山東臨清

兩袖清風,甘傾熱血培桃李;

一身正氣,愿獻丹心做人師。

 

徐光祖  江西都昌

桃李爭春師在望;

棟梁柱國夢成真。

 

陳敏玲  湖北十堰

三尺講臺,嘔心瀝血育桃李;

一方黑板,解惑釋疑樹棟梁。

 

趙春恩  青海西寧

道德當先,春風育植參天樹;

忠誠可鑒,細雨滋培建屋梁。

 

冷濯江  山東煙臺

智睿為師,滿腔熱血溉桃李;

德高是范,全付衷腸梓棟梁。

 

趙式立  黑龍江蘭西

方圓三尺無需大;

長短十厘有剩余。

 

張泓泉  黑龍江佳木斯

三尺教鞭,寓理傾情揚正氣;

一腔心血,傳知啟智育良才。

 

郭永和  河南三門峽

懿德丹心,為師笑植花千朵;

豐功時雨,授業(yè)樂培苗萬株。

 

郭應江  貴州思南

德燦標桿,引人正道,大愛傳承接力棒;

言若舉鼎,落地連根,赤誠架構上天梯。

 

劉明輝  寧夏西吉

育人傳道德當先,德高為范;

授業(yè)教書風作本,風正鑄魂。

 

楊林中  廣東揭陽

敬業(yè)樂教情傾學子;

高風亮節(jié)德著杏壇。

 

張杰安  河南濟源

為師滿腹甘棠愛;

育子千絲孟母情。

 

劉  學  黑龍江尚志

潤物無聲,花繁百里嬌桃李;

育人有道,課授千言傲古風。   

 

李發(fā)倫  廣西桂林

掏盡丹心,鑄滿忠誠,崇高品德為師表;

勇披赤膽,樂肩重任,信實情懷教學生。

 

王志堅  湖南

花紅爭艷,因囑我澆勤護理;

紙白無瑕,雖憑君畫慎思量。  

 

周再均  江蘇如東

兩袖清風,風來雨去繼先圣;

一腔正氣,氣壯心誠勵后昆。  

 

李達章  湖北江陵

甘霖時雨潤桃李;

博古通今育棟梁。  

 

劉復琳  江西遂川

施教勤育人,品高為范;

當師需敬業(yè),行正在先。

 

田  韜  湖南臨湘

不為補課幾個臭錢,以丟師德;

當做教書一生美事,而慰圣人。

 

李昱君  河南新鄉(xiāng)     

雍德仁懷祚師表;         

臨淵學富引風操。

 

姜  岳  黑龍江蘭西

廣志博學,規(guī)矩銘心,從嚴律已為師表;

博文善道,謹恭敬業(yè),以愛育人啟后昆。

 

劉杰  內(nèi)蒙古興和

秉燭杏壇,傳薪于火開蒙昧;

泛舟學海,播雨在春育蕙蘭。

 

呂運祥  山東臨清

進德敬業(yè),高尚情操當表率;

修品練功,淵博學問育精英。

 

宋  臣  黑龍江肇源

園丁灑汗,校里常澆,縈心屢做成材夢;

翰苑揮毫,詩中喜贊,鋪紙高歌育樹人。

 

黃國輝  江西井岡山

兩袖清風,催艷李桃千萬朵;

一頭白發(fā),站成天地萬千梯。

 

李金梅  青海西寧

修苗,氣正風清長大樹;

重教,師高德尚育良才。

 

王興平  河南濟源

李秀我精心,育才路上吐絲盡;

桃紅咱給力,修德爐前耀火明。

 

徐玉基  上海長寧

儒風先敬畏,教人先敬亦先畏;

師道自尊嚴,律己自尊還自嚴。

注:“自嚴”出自宋代詩人楊時《遣懷》:“君子雖自嚴,至潔宜若污!

 

郭來俊  天津河西

身正為師,傲骨柔情興大業(yè);

德高執(zhí)教,雄心壯志展宏圖。

 

張永劍  安徽太和

德布春風桃李笑;

師傳至道棟梁欽。

 

劉玉嶺  山東菏澤

捧著心來,傾情竭智人梯做;

無留草去,淡利埋名蠟炬燃。

 

湯炳根  湖南株洲

德范乃師魂,常以先賢為圣塔;

風華當表率,不容后哲是庸才。

 

曾正社  陜西渭南

執(zhí)教育人,萬里春風扶遠夢;

尚學勵志,千秋大業(yè)起宏圖。

 

徐斌恒  天津河東

獻終身,一片丹心培學子;

懷大愛,滿腔熱血育良才。

 

劉長山  黑龍江龍江

書山指路,學海揚帆,龍門躍鯉誠堪慰;

鳳閣描圖,蟾宮折桂,玉宇飛鵬倍覺欣。

 

胡永春  江西泰和

生沐仁風千木秀;

師播德雨百花香。

 

姜維東  黑龍江蘭西

學海無涯,聲聲喚醒求知夢;

書山有路,筆筆驚回育德人。

 

賴勝品  廣西靈山

言傳身教昌師表;

道樂業(yè)精樹桂馨。

 

張志新  寧夏彭陽

師風降露,滿園春色鮮花艷;

孔德強魂,大樹參天新葉榮。

 

王國軍  寧夏西吉

教有通方,為人師表良知業(yè);

學無止境,做事德行善舉功。

 

董占國  山東臨清

厚德愛生,伴月陪星如蠟炬;

高風敬業(yè),培桃育李似春蠶。

 

陳芝振  青海海東

啟開智慧,承連才德;

塑造靈魂,傳播文明。

 

石卓婭  河南三門峽

嫩弱幼苗,需細護勤澆,培成長;

高難峻嶺,待甘搭勇建,助登攀。

 

梁香  湖南懷化

關愛學生,誠意從師心界闊;

肅清風氣,正身為范校園馨。

 

武立金  天津河西

三尺講臺,不忘初心培蓓蕾;

一生從教,常思使命育梁材。

 

張培成  湖南會同

授德培苗,千家萬戶人人敬;

尊賢守律,城市鄉(xiāng)村處處歌。

 

李彥民  黑龍江哈爾濱

以愛傳知,講臺三尺傳良愛;

用情育德,解惑一生育友情。

 

王甜元  河南鄲城

兩袖清風,襟仁襟德;

千秋懿范,希圣希賢。

 

殷紅其  青海西寧

師傳為范,崇高品質(zhì)惟存德;

學廣成文,壯麗才華但聚賢。

 

盧長華  山東臨清

彩墨繪春秋,育才寧愿心操碎;

粉塵迎日月,伏案何妨發(fā)染白。(新聲)

 

徐曉云  江西吉安

當年啟智納新,以開境界;

此日興幫創(chuàng)業(yè),來暖襟懷。

 

邢金成  河北曲陽

愛生如子,以校為家,把青春染白;

努力栽培,悉心呵護,催骨朵綻紅。

 

鄭創(chuàng)釗  廣東揭陽

杏壇圣德千秋仰;

絳帳嚴師萬里揚。

 

王學范  湖北十堰

嚴可敬,睦可親,亦師亦友;

德稱高,學稱博,堪則堪型。

 

周關洪  浙江柯橋

立德樹人,春風化雨;

釋疑授業(yè),紅燭明心。

 

梁光  海南儋州

聚力凝心,啟智傳知培后代;

愛崗敬業(yè),栽桃育李壯中華。

 

鄭俊河  廣東普寧

傳道解疑,大任擔肩,九萬里且懷韓愈;

愛崗敬業(yè),真情筑夢,兩千年不忘行知。

 

孫亞靜  黑龍江

思灌芝蘭融殿宇;

甘為桃李育庭階。

 

黨升元  青海西寧

師德如燈,培才育德前途亮;

教風乃道,立志良風有夢成。

 

胡宗能  廣東東莞

身體力行,雕塑靈魂臻善美;

持勤守儉,傳播智慧解疑難。

 

黃振業(yè)  黑龍江哈爾濱

博聞強識做師表;

大德高行為楷模。

 

吳海燕  湖南  

德澤杏壇,珠璣化雨,喜賺得滿園春色;

情牽學子,翰墨育才,甘換來兩袖清風。

 

馬麗華  黑龍江哈爾濱

倡仁倡義尊先圣;

立德立言育后人。

 

陳志斌  寧夏彭陽

三尺講臺傳正道;

一方黑板啟蒙童。

 

辛良銳  湖北武漢

綠葉依依,紅燭煌煌,前輩心存抱負;

書山漫漫,人梯暢暢,后生志在攀登。

 

徐天喜  寧夏彭陽

以懋德資靈,勝似喋喋說教;

樹英風傳道,猶如默默培根。

 

 

淘汰作品21副

 

教鞭催發(fā)秋霜染;

瀝血吐絲桃李培。

 

身正描白黑土地;

學高育赤綠桃園。

主題似覺游離。

 

做名人學者師,今生不悔;

傳濟世興家藝,每日常新。

做名人學者師,意象似感不明。

 

世代為師多德厚;

江山得道自心寬。

意象似感不明。

 

樹人樹賢人賢人開盛世;

傳道傳大道大道定乾坤。

對仗格律略寬。

 

為師樹大德,德傳萬里,三千弟子征萬里;

育李播深愛,愛灑一方,九百風云會一方。

超字

 

致力耕耘,凝心立德紅燭淚;

無私奉獻,育李培桃赤子心。

德、燭,今音古音皆失對失替。

 

情牽三尺講臺,勤汗染成千頃綠;

德潤一園桃李,丹心育出百代紅。

 

植善傳經(jīng),庠序宏興揚大道;

培花育木,中華永振是私心。

私心此處是指我心。但是私心一詞有歧義。

 

循循善誘,汗漫歲月流芳久;

默默無聞,血注星霜萬古留。

對仗不工。

 

博學善導,暖暖春風,桃李欣承雨露;

正氣富德,時時為范,棟梁夢想成真。

對仗不工。

 

德旗為帥,育人引領正方向;

律字當頭,治學壅培真自信。

韻腳。

 

孜孜不倦,為學子照亮前程開天辟地;

默默無聞,育新生愛崗敬業(yè)奮斗終身。

失對失替。

 

一枝粉筆繪宏圖,桃李競放景色秀;

三尺講臺育英才,棟梁傲立國運昌。

失對失替。

 

為人師表,一代夫子育桃李;

殫精竭慮,兩袖清風垂青史。

失律。

 

身正德高育龍鳳;

情真心美培棟梁。

特拗句式,下聯(lián)應失對不能失替。

  

育人育己育英才,成就萬戶千家功業(yè);

立德立志立標桿,陶冶五湖四海情操。

失替失對。

 

數(shù)載青絲落,甘將芳華付桃李;

經(jīng)年白發(fā)生,無悔熱血灑莘蕓。

第二分句失替。

 

紅燭燃盡情未了;

濃墨蘸勻意正濃。

失替失對。

 

百世恩師,培養(yǎng)人民友善;

公門桃李,保持社會文明。

對仗不工,表述不大明確。

 

以懋德資靈,勝似喋喋說教;

樹英風傳道,猶如默默培根。

古今混用

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