優(yōu)秀作品

吳岱寶  陜西寶雞

教育千秋延國脈；

德風萬里鑄師魂。

簡評：中華自古就是重視教育，教育在延續(xù)國脈方面起到不可估量的作用。而教育就是憑借浩瀚的師德師風鑄造的師魂在代代相傳。德風，即師德師風，并列對教育。七言聯(lián)言簡意賅闡明主題。

邵  兵  黑龍江肇源

德作根基，心伴新芽追向夢；

風擔責任，力推大樹長成梁。

簡評：上聯(lián)言師德，德作根基，用心陪伴新芽幼苗奠定理想，從而追向一生的夢想；下聯(lián)言師風，風擔責任，春風化雨沐浴幼苗茁壯成長，樹木成才。全聯(lián)脈絡清晰。

吳立新  山東煙臺

博學為師，高風樹范；

端行傳道，厚德育才。

簡評：上聯(lián)寫師風，刻畫出一個教師風雅形象，博學為師，高風樹范；下聯(lián)寫師德，端正厚重的品行，傳道育才。四四句式，句腳規(guī)范，簡短有力。

張金芳  河北巨鹿

盡瘁培德，樹蘭甘灑三春雨；

掬心授業(yè)，琢玉豈辭兩鬢霜。

簡評：此類題材大多以“桃李”、“棟梁”入聯(lián)。此聯(lián)以“蘭”喻德，以“玉”比學，倍感清華。對仗工穩(wěn)，“三春雨”、“ 兩鬢霜”貼切。

張  識  河南太康

滿腹經(jīng)綸，親口授于學子；

兩肩道義，躬身施在教壇。

簡評：上比師風，下比師德。四六句式運用自如，工對嚴謹。

尚桂鳳  黑龍江七臺河

以德傳薪，在抱春風揚正氣；

憑才授業(yè)，傾心慧語育良苗。

簡評：作品緊扣主題，用語樸正。上聯(lián)以德傳薪，春風在抱，為學子根植正能量；下聯(lián)憑才授業(yè)，“慧語”、“良苗”出彩。

石安輝  河南三門峽

暖煦德風，扶正三春君子樹；

諄誠惠露，點播一世太陽花。

簡評：君子寓德，良好的德育扶正了君子樹；以惠表智，知識的雨露，點播了一世太陽花。“君子樹”“太陽花”比喻形象，“點播”對“扶正”對仗略寬。

易延鳳  湖南懷化

風華鋪就黌門路；

德范凝成學子魂。

簡評：師風為華，師德為范。師風鋪路，師德鑄魂。鋪就、凝成，鏈接有力。

王西川  河南三門峽

凈白生宣，靠良筆描圖，成耀眼風光畫；

曲彎夜道，憑明燈指向，保登峰暢順程。

簡評：四五六句式，層層遞進，二三分句各有一個領字，分句連接順暢。上比講師風，教學皆有所得；下比講師德，領對人生方向。

李家橋  湖北武漢

厚德凝魂，師德馨香文德秀；

高風立范，教風嚴謹學風濃。

簡評：規(guī)則重字，技巧嫻熟。師德師風，一目了然。

 入選作品114副

吳金城  天津河北

春風化雨身為范；

授業(yè)愛生德是經(jīng)。

周廷海  黑龍江大慶

站三尺講臺，釋疑解惑德為范；

積五車學問，育李培桃愛作基。

杜興民 甘肅靖遠

樂道安貧情作本；

育人解惑愛為魂。

楊善深 海南瓊海

學高風立修明德；

志篤心堅鑄國魂。

吳夕甫  湖南新化

站三尺講臺，常解難題甘奉獻；

守一方凈土，不耽物欲樂清貧。

曾宜華  上海閔行

育才自借凌云志；

敦學甘當秉燭人。

韓東林  遼寧沈陽

德風浩蕩熏桃李；

愛雨溫馨潤棟梁。

宋捍東  黑龍江哈爾濱

愿做春蠶，作蛹凝絲編織學生彩夢；

甘燃蠟炬，留光化燼照紅赤子前程。

石光明  廣東珠海

授業(yè)上心，以身作則清風正；

育人得法，有道守誠品德佳。

陳 鑫  云南鎮(zhèn)雄

學博為師，描圖筆健風光好；

德高是范，導向心清世路長。

邢偉川  河北曲陽

把愛調(diào)勻，攜春風共��；

從書跳出，敦夢翼高翔。

孫汝瑛  吉林扶余

師德唯尊，甘拋熱血培桃李；

教風致上，盡奉知識育棟梁。

李小杰  江西石城

德范千秋心逐夢；

師魂一片愛如春。

郝振峰  黑龍江大慶

育李培桃，樹木扶苗，造就棟梁行使命；

遵德敬業(yè)，答疑解惑，提升素養(yǎng)付丹心。

王家祥  天津南開

難忘當年，桃李初榮，校園逢化雨；

長懷那陣，小初多動，學海沐春風。

趙寶成  遼寧建平  

博學多智，高才造就藍天鳳；

儒雨德風，大愛培成碧海龍。

江 明  安徽宿松      

每是如春滋國學；

時常忘我啟航行。

劉奎禮  黑龍江蘭西

敦品勵學，愛崗業(yè)精催柳綠；

傳薪播火，育人德厚潤花紅。

周 鈞  江西余干

兩袖清風，不改初心霜菊志；

一腔熱血，勇?lián)�使命燭光人。

陳寶林  甘肅定西

根扎梓桑甘教席；

葉扶桃李秀師門。

張  偉  山東淄博

學思相濟，傍百年樹；

家國共擔，做一等人。

注：一等人忠臣孝子。

邱邦澄  海南�？�(新韻)

師言載道，君子德風，當奉為圭臬；

學養(yǎng)培才，圣人善品，躬行正右銘。

袁國忠  河北圍場

淡薄功名揚正氣；

芬芳桃李撫丹心。

王  坤  河北圍場

博學為師，擔當使命，樂道安貧追綺夢；

德馨授業(yè)，造就棟梁，培桃育李寫華章。

張德成  大慶

高尚情操堪范世；

淵博學問始稱師。

梁鳳崗  天津河東

凝心聚力滋桃李；

牽手傾情育棟梁。

顏學生  湖南沅陵

傳道解疑，精誠敬業(yè)，一寸丹心傾蠟淚；

培桃育李，勤懇執(zhí)鞭，雙肩使命做春蠶。

倪少坤  江蘇泗洪

名列中堂，尊師重教成傳統(tǒng)，

德居首位，解惑釋疑立碩勛。

羅善德  江西泰和

德高智廣，當年無愧燃銀燭；

文博史精，今日有情獻赤心。

孫蕓香  遼寧朝陽

仁心厚重，學識淵博，為師有范播桃李；

一品高風，三觀正派，授業(yè)依德育棟梁。

趙理真  青海西寧

奮力耕耘，樹德立言傳大道；

無私奉獻，煉金授業(yè)育良才。

肖林盛  福建周寧

內(nèi)斂前行，學高德厚鋪航道；

匍匐修韻，意切情馨點石燈。

金光瑜  黑龍江大慶

料好刃才鋒，鑄劍鋼先硬；

德高風自正，為師品要端。

楊鐵良  河北河間

培德育才，為師為范；

強國富民，盡力盡心。

黃云光  廣西桂林

正人正已，師表無言，但喜雛鷹摶鳳翼；

施教施情，春風有意，猶欣杏苑綻瓊葩。

王長城  河南三門峽

固土施肥，常流汗水澆桃李；

傳經(jīng)講典，不計酬薪育棟梁。

黃麗君  湖南郴州

三尺講臺，立德立言承大愛；

一生弘道，沐風沐雨洗靈魂。

劉海東  湖南新化

修師德，塑師風，學富才高光社稷；

授國文，圓國夢，桃秾李碩壯乾坤。

薛翠珍  內(nèi)蒙古二連浩特

有德有才，教學一生肩重任；

為師為母，嚴慈二字譜華章。

張建設  福建永泰

春風化雨，滋苗總要培其本；

悅色傳經(jīng)，授業(yè)猶須賴此心。

周明揚  河南扶溝

心無止境，汗水鋪平追夢路；

胸有愛河，真情暖熱報國心。

房家維  云南龍陵

言行舉止標師德；

榮恥愛嚴樹教風。

楊遠建  湖南洪江

春雨柔柔，澆來大地春芽綠；

秋風拂拂，染卻小枝秋果紅。

王立州  河南三門峽

尊天地君親，授業(yè)傳薪行至道；

仰星辰日月，化形潤物育英才。

注：君：從傳說中的伏羲女媧開始，炎帝、黃帝、堯、舜、禹、湯、到文、武、周公，這些人都是歷史的有道明君，為人類社會文明的發(fā)展做了貢獻。

張鳳武  黑龍江大慶

獻脊為梯，汗珠自似明珠燦；

醒心導向，大路總超歧路寬。

田興隆  湖南岳陽

以德養(yǎng)師，社會何曾呈亂象？

因行律己，國庠定可出能賢。

張鳳平  福建福州

縱兩鬢秋霜，卻耕耘不輟培桃李；

雖一生貧賤，仍砥礪前行育棟梁。

李玉虎  陜西岐山

尤崇師道德為首；

最賞簧門勤作先。

肖德飛  湖南臨武

重德重才，赤子情懷，沐雨櫛風酬壯志；

自強自愛，人梯儀范，匠心巧手寫春秋。

邵杰  山東臨清

兩袖清風，甘傾熱血培桃李；

一身正氣，愿獻丹心做人師。

徐光祖  江西都昌

桃李爭春師在望；

棟梁柱國夢成真。

陳敏玲  湖北十堰

三尺講臺，嘔心瀝血育桃李；

一方黑板，解惑釋疑樹棟梁。

趙春恩  青海西寧

道德當先，春風育植參天樹；

忠誠可鑒，細雨滋培建屋梁。

冷濯江  山東煙臺

智睿為師，滿腔熱血溉桃李；

德高是范，全付衷腸梓棟梁。

趙式立  黑龍江蘭西

方圓三尺無需大；

長短十厘有剩余。

張泓泉  黑龍江佳木斯

三尺教鞭，寓理傾情揚正氣；

一腔心血，傳知啟智育良才。

郭永和  河南三門峽

懿德丹心，為師笑植花千朵；

豐功時雨，授業(yè)樂培苗萬株。

郭應江  貴州思南

德燦標桿，引人正道，大愛傳承接力棒；

言若舉鼎，落地連根，赤誠架構上天梯。

劉明輝  寧夏西吉

育人傳道德當先，德高為范；

授業(yè)教書風作本，風正鑄魂。

楊林中  廣東揭陽

敬業(yè)樂教情傾學子；

高風亮節(jié)德著杏壇。

張杰安  河南濟源

為師滿腹甘棠愛；

育子千絲孟母情。

劉  學  黑龍江尚志

潤物無聲，花繁百里嬌桃李；

育人有道，課授千言傲古風。   

李發(fā)倫  廣西桂林

掏盡丹心，鑄滿忠誠，崇高品德為師表；

勇披赤膽，樂肩重任，信實情懷教學生。

王志堅  湖南

花紅爭艷，因囑我澆勤護理；

紙白無瑕，雖憑君畫慎思量。  

周再均  江蘇如東

兩袖清風，風來雨去繼先圣；

一腔正氣，氣壯心誠勵后昆。  

李達章  湖北江陵

甘霖時雨潤桃李；

博古通今育棟梁。  

劉復琳  江西遂川

施教勤育人，品高為范；

當師需敬業(yè)，行正在先。

田  韜  湖南臨湘

不為補課幾個臭錢，以丟師德；

當做教書一生美事，而慰圣人。

李昱君  河南新鄉(xiāng)     

雍德仁懷祚師表；         

臨淵學富引風操。

姜  岳  黑龍江蘭西

廣志博學，規(guī)矩銘心，從嚴律已為師表；

博文善道，謹恭敬業(yè)，以愛育人啟后昆。

劉杰  內(nèi)蒙古興和

秉燭杏壇，傳薪于火開蒙昧；

泛舟學海，播雨在春育蕙蘭。

呂運祥  山東臨清

進德敬業(yè)，高尚情操當表率；

修品練功，淵博學問育精英。

宋  臣  黑龍江肇源

園丁灑汗，校里常澆，縈心屢做成材夢；

翰苑揮毫，詩中喜贊，鋪紙高歌育樹人。

黃國輝  江西井岡山

兩袖清風，催艷李桃千萬朵；

一頭白發(fā)，站成天地萬千梯。

李金梅  青海西寧

修苗，氣正風清長大樹；

重教，師高德尚育良才。

王興平  河南濟源

李秀我精心，育才路上吐絲盡；

桃紅咱給力，修德爐前耀火明。

徐玉基  上海長寧

儒風先敬畏，教人先敬亦先畏；

師道自尊嚴，律己自尊還自嚴。

注：“自嚴”出自宋代詩人楊時《遣懷》：“君子雖自嚴，至潔宜若污�！�

郭來俊  天津河西

身正為師，傲骨柔情興大業(yè)；

德高執(zhí)教，雄心壯志展宏圖。

張永劍  安徽太和

德布春風桃李笑；

師傳至道棟梁欽。

劉玉嶺  山東菏澤

捧著心來，傾情竭智人梯做；

無留草去，淡利埋名蠟炬燃。

湯炳根  湖南株洲

德范乃師魂，常以先賢為圣塔；

風華當表率，不容后哲是庸才。

曾正社  陜西渭南

執(zhí)教育人，萬里春風扶遠夢；

尚學勵志，千秋大業(yè)起宏圖。

徐斌恒  天津河東

獻終身，一片丹心培學子；

懷大愛，滿腔熱血育良才。

劉長山  黑龍江龍江

書山指路，學海揚帆，龍門躍鯉誠堪慰；

鳳閣描圖，蟾宮折桂，玉宇飛鵬倍覺欣。

胡永春  江西泰和

生沐仁風千木秀；

師播德雨百花香。

姜維東  黑龍江蘭西

學海無涯，聲聲喚醒求知夢；

書山有路，筆筆驚回育德人。

賴勝品  廣西靈山

言傳身教昌師表；

道樂業(yè)精樹桂馨。

張志新  寧夏彭陽

師風降露，滿園春色鮮花艷；

孔德強魂，大樹參天新葉榮。

王國軍  寧夏西吉

教有通方，為人師表良知業(yè)；

學無止境，做事德行善舉功。

董占國  山東臨清

厚德愛生，伴月陪星如蠟炬；

高風敬業(yè)，培桃育李似春蠶。

陳芝振  青海海東

啟開智慧，承連才德；

塑造靈魂，傳播文明。

石卓婭  河南三門峽

嫩弱幼苗，需細護勤澆，培成長；

高難峻嶺，待甘搭勇建，助登攀。

梁香  湖南懷化

關愛學生，誠意從師心界闊；

肅清風氣，正身為范校園馨。

武立金  天津河西

三尺講臺，不忘初心培蓓蕾；

一生從教，常思使命育梁材。

張培成  湖南會同

授德培苗，千家萬戶人人敬；

尊賢守律，城市鄉(xiāng)村處處歌。

李彥民  黑龍江哈爾濱

以愛傳知，講臺三尺傳良愛；

用情育德，解惑一生育友情。

王甜元  河南鄲城

兩袖清風，襟仁襟德；

千秋懿范，希圣希賢。

殷紅其  青海西寧

師傳為范，崇高品質(zhì)惟存德；

學廣成文，壯麗才華但聚賢。

盧長華  山東臨清

彩墨繪春秋，育才寧愿心操碎；

粉塵迎日月，伏案何妨發(fā)染白。（新聲）

徐曉云  江西吉安

當年啟智納新，以開境界；

此日興幫創(chuàng)業(yè)，來暖襟懷。

邢金成  河北曲陽

愛生如子，以校為家，把青春染白；

努力栽培，悉心呵護，催骨朵綻紅。

鄭創(chuàng)釗  廣東揭陽

杏壇圣德千秋仰；

絳帳嚴師萬里揚。

王學范  湖北十堰

嚴可敬，睦可親，亦師亦友；

德稱高，學稱博，堪則堪型。

周關洪  浙江柯橋

立德樹人，春風化雨；

釋疑授業(yè)，紅燭明心。

梁光  海南儋州

聚力凝心，啟智傳知培后代；

愛崗敬業(yè)，栽桃育李壯中華。

鄭俊河  廣東普寧

傳道解疑，大任擔肩，九萬里且懷韓愈；

愛崗敬業(yè)，真情筑夢，兩千年不忘行知。

孫亞靜  黑龍江

思灌芝蘭融殿宇；

甘為桃李育庭階。

黨升元  青海西寧

師德如燈，培才育德前途亮；

教風乃道，立志良風有夢成。

胡宗能  廣東東莞

身體力行，雕塑靈魂臻善美；

持勤守儉，傳播智慧解疑難。

黃振業(yè)  黑龍江哈爾濱

博聞強識做師表；

大德高行為楷模。

吳海燕  湖南  

德澤杏壇，珠璣化雨，喜賺得滿園春色；

情牽學子，翰墨育才，甘換來兩袖清風。

馬麗華  黑龍江哈爾濱

倡仁倡義尊先圣；

立德立言育后人。

陳志斌  寧夏彭陽

三尺講臺傳正道；

一方黑板啟蒙童。

辛良銳  湖北武漢

綠葉依依，紅燭煌煌，前輩心存抱負；

書山漫漫，人梯暢暢，后生志在攀登。

徐天喜  寧夏彭陽

以懋德資靈，勝似喋喋說教；

樹英風傳道，猶如默默培根。

淘汰作品21副

教鞭催發(fā)秋霜染；

瀝血吐絲桃李培。

身正描白黑土地；

學高育赤綠桃園。

主題似覺游離。

做名人學者師，今生不悔；

傳濟世興家藝，每日常新。

做名人學者師，意象似感不明。

世代為師多德厚；

江山得道自心寬。

意象似感不明。

樹人樹賢人賢人開盛世；

傳道傳大道大道定乾坤。

對仗格律略寬。

為師樹大德，德傳萬里，三千弟子征萬里；

育李播深愛，愛灑一方，九百風云會一方。

超字

致力耕耘，凝心立德紅燭淚；

無私奉獻，育李培桃赤子心。

德、燭，今音古音皆失對失替。

情牽三尺講臺，勤汗染成千頃綠；

德潤一園桃李，丹心育出百代紅。

植善傳經(jīng)，庠序宏興揚大道；

培花育木，中華永振是私心。

私心此處是指我心。但是私心一詞有歧義。

循循善誘，汗漫歲月流芳久；

默默無聞，血注星霜萬古留。

對仗不工。

博學善導，暖暖春風，桃李欣承雨露；

正氣富德，時時為范，棟梁夢想成真。

對仗不工。

德旗為帥，育人引領正方向；

律字當頭，治學壅培真自信。

韻腳。

孜孜不倦，為學子照亮前程開天辟地；

默默無聞，育新生愛崗敬業(yè)奮斗終身。

失對失替。

一枝粉筆繪宏圖，桃李競放景色秀；

三尺講臺育英才，棟梁傲立國運昌。

失對失替。

為人師表，一代夫子育桃李；

殫精竭慮，兩袖清風垂青史。

失律。

身正德高育龍鳳；

情真心美培棟梁。

特拗句式，下聯(lián)應失對不能失替。

育人育己育英才，成就萬戶千家功業(yè)；

立德立志立標桿，陶冶五湖四海情操。

失替失對。

數(shù)載青絲落，甘將芳華付桃李；

經(jīng)年白發(fā)生，無悔熱血灑莘蕓。

第二分句失替。

紅燭燃盡情未了；

濃墨蘸勻意正濃。

失替失對。

百世恩師，培養(yǎng)人民友善；

公門桃李，保持社會文明。

對仗不工，表述不大明確。

以懋德資靈，勝似喋喋說教；

樹英風傳道，猶如默默培根。

古今混用