古今中外的名人、大家都很重視讀書，都把讀書當(dāng)做畢生的事業(yè)去努力完成。

      有關(guān)家國書常讀；

      無益身心事莫為。

      這是革命老前輩徐特立同志教導(dǎo)青年一代認真讀書的一副名聯(lián)。

      天下奇觀看盡，不如讀書好；

      世間滋味嘗來，無過菜根香。

       這是歷盡滄桑后的古人教誨。

      讀書用時方恨少；

      是非之過不知難。

      這是在強調(diào)“學(xué)”與“行”的關(guān)系�！皩W(xué)”是根本，“學(xué)”然后有才，有才方能齊家治國。學(xué)習(xí)的重要性顯而易見。

      讀書需要刻苦。革命先行者孫中山先生曾作過這樣一副對聯(lián)：

      愿乘風(fēng)破萬里浪；

      甘面壁讀十年書。

      聯(lián)語體現(xiàn)了先驅(qū)志向遠大、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的決心和信心。

      書山有路勤為徑；

      學(xué)海無涯苦作舟。

       巍巍書山，茫茫學(xué)海，唯有不斷攀登，艱苦航行，才能達到智慧的峰巔，才能到達理想的彼岸。

       咬定幾句有用書，可以充饑；

      養(yǎng)成數(shù)竿新生竹，直似兒孫。

      這是“揚州八怪”之一鄭板橋先生的一副自勉聯(lián)。聯(lián)語充溢著他那執(zhí)著的好學(xué)精神和堅定信念。他時刻把知識當(dāng)作精神食糧，學(xué)習(xí)起來如饑似渴。

      清代著名學(xué)者陶澍，在湖南澧陽書院講學(xué)時，曾這樣題聯(lián)道：

      臺接囊螢，如車武子方稱學(xué)者；

      池臨洗墨，看范希文何等秀才。

      上聯(lián)從澧縣境內(nèi)的車武子囊螢臺著筆，勸生徒以囊螢苦讀自勉，方能成為學(xué)者。下聯(lián)據(jù)范仲淹（字希文）幼時曾在澧縣讀書之事，鼓勵后生要效法前賢，勤奮刻苦攻讀。聯(lián)語表達了對賢哲名士的崇敬仰慕之情，語調(diào)豪放，用典自然。

      無事且從閑處樂；

      有書時向靜中觀。

      這是清代詩人、書畫家方薰為自己的居室“山靜居”題聯(lián)。上聯(lián)表明自己以清閑自得為樂趣。下聯(lián)則表明自己以讀書自娛，靜養(yǎng)身心，凸顯了高人雅士之風(fēng)范。靜讀，方能心平如水，專心致志，才能有所收獲。聯(lián)語從“閑”和“靜”兩個方面，表達了作者不愿沾染俗氣、淡泊名利、以讀書自樂的平靜心態(tài)和生活情趣。

      辛亥革命時期進步文學(xué)團體南社的成員吳恭亨，工詩善聯(lián)。他在為家鄉(xiāng)的龍?zhí)缎�學(xué)題聯(lián)時這樣寫道：

      龍得云斯靈，道在通權(quán)達變；

      潭之水不涸，學(xué)須窮委究源。

      聯(lián)語以“龍”發(fā)端，而“云從龍，風(fēng)從虎”。因而寓含聰穎的兒童若能得到良好的教育，將如“龍得云斯靈”一般，叱咤風(fēng)云。然而治學(xué)之道，在于“通權(quán)達變”，在于不拘常規(guī)，因時制宜，因人施教。下聯(lián)更指出，做學(xué)問要“窮委究源”，要弄清事情的前因后果和整個發(fā)展過程，直到消化吸收，使書中的知識變成豐富自己智慧的營養(yǎng)。

      “讀書破萬卷，下筆如有神”的陸游，讀起書來如醉如癡。

      萬卷古今消永日；

      一窗昏睡到流年。

      簡直達到了廢寢忘食、不知昏曉的地步。

       古人讀書“夜眠人靜后，早起鳥啼先。”

      百尺高梧，撐得起一輪月色；

      數(shù)椽矮屋，鎖不住五夜書聲。

      月照寒窗，挑燈夜讀，足見刻苦之至。

      讀書要堅持不懈。毛主席曾指出：

      貴有恒，何必三更起，五更睡；

      最無益，只怕一日曝，十日寒。

       這里強調(diào)一個“恒”字。既反對不顧身心的苦熬苦學(xué)，又反對忽冷忽熱，要持之以恒。

      書從疑處翻成悟；

      學(xué)到窮時自有神。

      “為學(xué)患無疑，疑則有進。”“讀書始讀，未知有疑，其次則漸漸有疑，中則節(jié)節(jié)是疑。過了這一番后，疑漸漸解，以至融會貫通，都無所疑，方始是學(xué)。”學(xué)者貴疑是治學(xué)之道，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。上聯(lián)即是強調(diào)疑，也就是多問幾個為什么？然后，從“疑”到“悟”，進而產(chǎn)生新的疑，再到新的“悟”。如此反復(fù)，定會學(xué)有所成。下聯(lián)突出“窮”，強調(diào)追本溯源，窮極端涯。達到“窮極萬物深妙之理”。只有窮源究委，方能出神入化，達到深邃微妙的境界。

      風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；

      家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

      此起彼伏的讀書聲和著爽快悅耳的風(fēng)雨聲，正是讀書學(xué)習(xí)的好時光。仿佛使人看到，一代有志青年正為熱心報效祖國而刻苦讀書。