2016年9月3日，國(guó)家主席習(xí)近平于杭州出席2016年二十國(guó)集團(tuán)工商峰會(huì)（B20）開(kāi)幕式，并發(fā)表題為《中國(guó)發(fā)展新起點(diǎn)，全球增長(zhǎng)新藍(lán)圖》的主旨演講。演講中，習(xí)近平指出：“杭州是中國(guó)的一個(gè)歷史文化重鎮(zhèn)和商貿(mào)中心，有千年以上的歷史……杭州也是生態(tài)文明之都，山明水秀，晴好雨奇，浸透著江南韻味，凝結(jié)著世代匠心�！敝v話(huà)中“山明水秀，晴好雨奇”一句，高度概括了以西湖為代表的杭州風(fēng)光特色，令人印象深刻。
這八個(gè)字，正是化用了民國(guó)時(shí)期甘肅臨洮籍才子黃文中題寫(xiě)給“西湖天下景”的名聯(lián)：
水水山山處處明明秀秀；
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇。
黃文中這副楹聯(lián)佳作，以北宋蘇軾《飲湖上初晴后雨》詩(shī)句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”之意境入筆，再經(jīng)過(guò)自己提煉，用連綴的十組疊字，營(yíng)造了西湖的優(yōu)雅景致，且富有韻律感，給人以美的享受。自1934年春于西湖孤山之上的“西湖天下景”亭鐫刻懸掛后，一直為人稱(chēng)頌。
黃文中（1890—1946），字中天，甘肅臨洮人。民國(guó)時(shí)期甘肅著名的政治活動(dòng)家、教育家、詩(shī)人、書(shū)法家和楹聯(lián)大家。曾在日本留學(xué)期間，翻譯老師植原悅二郎所著《日本民權(quán)發(fā)達(dá)史》一書(shū)，孫中山為該書(shū)題詞“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡”，自此這十六個(gè)字，也成為孫中山生平影響最廣的名言之一。黃文中滿(mǎn)腹才情，但生不逢時(shí)。在那個(gè)亂世，在歷經(jīng)政壇失意后，1933年他輾轉(zhuǎn)來(lái)到杭州，寓居西湖，也曾向往著同林和靖那樣終老林泉。在杭三年，他先后為西湖題寫(xiě)十七副楹聯(lián)，至今仍有十六副楹聯(lián)懸掛湖濱。國(guó)學(xué)大師黃侃看后也不禁稱(chēng)奇，欣然為他聯(lián)稿題寫(xiě)了跋語(yǔ)，還親筆篆書(shū)寫(xiě)下他題“平湖秋月”一聯(lián)：
魚(yú)戲平湖穿遠(yuǎn)岫；
雁鳴秋月寫(xiě)長(zhǎng)天。
在黃文中寫(xiě)給西湖諸聯(lián)中，最有名的還是“西湖天下景”一聯(lián)。西湖天下景亭在孤山腹地，舊時(shí)為御園，今中山公園所在。黃文中曾自言：“公園傍孤山正中而筑，蓋清時(shí)南巡行宮也。群山環(huán)拱，萬(wàn)井東連，雄踞臨高，山徑逶迤，石蹬盤(pán)旋，花木茂繁，亭廊曲折，隨處可憩游，誠(chéng)勝地也�！彼麑�(duì)描摹這樣的景致，費(fèi)了一番心思。從何處入筆能盡現(xiàn)西湖之美，他想到了曾在這里做過(guò)太守的蘇軾。黃文中取蘇軾《懷西湖寄晁美叔同年》長(zhǎng)詩(shī)中的第一句“西湖天下景，游者無(wú)愚賢”為此亭命名，親自題匾記之：“康南海題西湖聯(lián)，有‘如此園林，四洲游遍未嘗見(jiàn)’之語(yǔ)，彌覺(jué)坡仙此句可珍也。書(shū)額張之。”同時(shí)，他又化用蘇詩(shī)意向，撰書(shū)“水水山山”一聯(lián)，加之自己頗有幾分蘇體味道的書(shū)法筆跡，使之匾、聯(lián)、字渾然東坡三味。
這副聯(lián)在錄入時(shí)沒(méi)有斷句，是因?yàn)橛腥俗鲞^(guò)統(tǒng)計(jì)，說(shuō)有12種讀法，句子可任意斷句，可順著讀，也可倒著讀，頗為奇妙。然而無(wú)論怎么讀，通過(guò)疊字的巧妙使用，給人的明快之感顯露無(wú)疑。且自然而來(lái)的音律感，更給人明快中流動(dòng)之質(zhì)。西湖為神州山水之絕佳者，要用怎樣的語(yǔ)句才能表現(xiàn)西湖的整體？如果僅就湖中某個(gè)標(biāo)志——孤山、湖水等來(lái)寫(xiě)，都覺(jué)意猶未盡，好像西湖不僅這些。所以黃文中選擇了虛實(shí)結(jié)合的手法，用疊字來(lái)分別呈現(xiàn)。亦如浙江學(xué)者胡如誠(chéng)所指出：“西湖風(fēng)景是由山水等多種物質(zhì)組合成的可感形象，因而像‘立體的畫(huà)’，給人以空間的美感——由山水、洞泉、花木、建筑等景物所激發(fā)的美感；然而，各種景色又是隨著時(shí)間的推移而逐步展現(xiàn)的，其整體形象的獲得，必須在整個(gè)欣賞過(guò)程終結(jié)之后，因而它又像‘無(wú)聲的詩(shī)’，給人以時(shí)間的美感——春夏秋冬、朝昏晴雨所特有的美感。西湖天下景這副楹聯(lián)，正是這兩種美感的藝術(shù)表達(dá)。”可以設(shè)想，當(dāng)年黃文中在創(chuàng)作時(shí)是將自己置身于這種虛實(shí)融合的境界之中，有意讓人產(chǎn)生聯(lián)想，從“水水山山”的空間變化，到“晴晴雨雨”的時(shí)間變化，用一副楹聯(lián)凝練豐富的情趣，以明快的疊詞，明快的筆法，明快的書(shū)體，乃至匾聯(lián)黑白相間的明快色調(diào)，將西湖的雅致與開(kāi)闊的胸襟和盤(pán)托出。
西湖天下景聯(lián)木制舊刻照片
此聯(lián)一出，就被譽(yù)為最能代表西湖的一副楹聯(lián)，掛出兩三月后，就有人在報(bào)端品評(píng)賞析。然而這副聯(lián)，也是造化波折的一副名聯(lián)，并且這其中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也巧得是和習(xí)近平同志有關(guān)。那要從1972年說(shuō)起，當(dāng)時(shí)杭州園林部門(mén)為重新修葺的“西湖天下景”亭更換楹聯(lián)，可署名時(shí)，將原跡落款的“隴右黃文中”抹掉，換成當(dāng)?shù)匾晃粫?shū)法家。就這樣，被侵權(quán)若干年。1984年，黃文中女兒黃國(guó)梅得知消息，先后同杭州有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，但進(jìn)展不大。后來(lái)，有關(guān)部門(mén)換掉他們的書(shū)法家，卻沒(méi)有按黃文中墨跡復(fù)原，黃家女兒為恢復(fù)父親的署名權(quán)，又奔波十余年。直到2004年，求助無(wú)門(mén)的黃國(guó)梅將有關(guān)資料和一封信寄給時(shí)任浙江省委書(shū)記的習(xí)近平同志。黃國(guó)梅回憶說(shuō)：“在信中，我請(qǐng)求習(xí)近平書(shū)記幫助我們恢復(fù)匾、聯(lián)的歷史面貌。當(dāng)時(shí)，我們也是試一試的態(tài)度，沒(méi)想到百忙之中的習(xí)書(shū)記關(guān)注了我這封信件，他作出批示，有關(guān)部門(mén)將他的批示轉(zhuǎn)給了杭州園林管理局�！睆�1984年第一次去杭州“找人說(shuō)理”，到2004年6月，整整歷經(jīng)二十年，這副名聯(lián)終于在習(xí)近平同志的關(guān)心下，按照黃文中親筆原跡得以恢復(fù)。黃國(guó)梅曾激動(dòng)地告訴筆者：“2006年5月，刊登有父親楹聯(lián)佳作的《黃文中楹聯(lián)詩(shī)文書(shū)法珍存》出版后，我便將送給親友的第一本書(shū)，寄給了習(xí)近平同志，并在扉頁(yè)寫(xiě)下：‘黃文中的女兒，黃國(guó)梅’。”在習(xí)近平同志的親自關(guān)心下，亭上的匾聯(lián)恢復(fù)了歷史原貌，也留下了一段當(dāng)代楹聯(lián)佳話(huà)。如今，許多人走到亭前，都會(huì)注視匾聯(lián)上“隴右黃文中”幾個(gè)醒目的字跡。在江南才子云集的西湖，聯(lián)上的“隴右”二字，給隴原人民莫大的榮光。時(shí)至今日，西湖周?chē)�掛有黃文中十六副楹聯(lián)，翻看中國(guó)楹聯(lián)史，這樣的例子也不多。
然而，這副名聯(lián)的波折命運(yùn)并未就此結(jié)束。2017年9月初，筆者在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，翻閱新版中學(xué)《語(yǔ)文》教材時(shí)發(fā)現(xiàn)，在七年級(jí)下冊(cè)有關(guān)“名聯(lián)欣賞”欄目中，收錄七副歷代名聯(lián)，其中就包括西湖天下景這副，但所錄文字是：“山山水水，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時(shí)時(shí)好好奇奇”。我因正在編纂黃文中年譜，對(duì)此聯(lián)十分熟悉，一眼便看出“山水”顛倒之誤，便考慮上書(shū)有關(guān)部門(mén)請(qǐng)求更正；又聯(lián)系黃文中之女、年已八旬的黃國(guó)梅女士，她對(duì)此深表認(rèn)同，以作者家屬名義寫(xiě)了一封親筆信交給我；我又以甘肅省楹聯(lián)學(xué)會(huì)名義起草了一份公函，連同黃國(guó)梅信件，分別寄給教育部教材局和人民教育出版社。同時(shí)，此事也得到媒體的關(guān)注與支持，9月下旬以來(lái)全國(guó)近百家媒體關(guān)注報(bào)道，新華網(wǎng)、中國(guó)網(wǎng)、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》等都做了專(zhuān)題。牽掛著此聯(lián)，當(dāng)年“十一”長(zhǎng)假，我又專(zhuān)程來(lái)到西湖，用六天時(shí)間，逐一尋訪(fǎng)了黃文中懸掛湖濱的十六副楹聯(lián)，尤其是為“西湖天下景聯(lián)”拍攝了許多資料，以實(shí)地走訪(fǎng)的形式，來(lái)佐證這副名聯(lián)曲折的傳播歷程。功夫不負(fù)有心人。10月27日，筆者接到教育部教材局初步電話(huà)答復(fù)，12月27日，又收到人民教育出版社正式函件，表示承認(rèn)教材引用有誤，將在新學(xué)年印刷中予以更正，同時(shí)還接受了我們提出此聯(lián)因有多種讀法，不在中間增加標(biāo)點(diǎn)的建議。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)；知錯(cuò)能改，善莫大焉。此事中，人教社也以實(shí)際行動(dòng)詮釋了社會(huì)教育的真正意義。2018年新學(xué)年，筆者特意收藏了一本更正后的七年級(jí)《語(yǔ)文》教材，那是一段記憶，更是一段文化情懷。
在自印《西湖楹帖集·自序》里，黃文中曾說(shuō)：“因之對(duì)于湖山秀色，得以飽餐。雖陰晴雨月，氣象萬(wàn)千。而靜心領(lǐng)略，概有真味，足以滌除塵慮�！痹谠⒕游骱娜昀铮讶粚⒆约罕茸魈K軾，覺(jué)得“坡仙晴雨奇好，淡妝濃抹句，形容盡致。”于是每每筆墨所到，皆是興致所來(lái)，他的那些楹聯(lián)佳作，無(wú)一不是。
面對(duì)眼前大好湖山，或許他和東坡一樣，只有文章未被束縛，也最能打動(dòng)人心。故而時(shí)至今日，我們?cè)倩仡櫋八缴健币宦?lián)，依舊是那樣節(jié)奏流暢，動(dòng)人心弦。
