周總理年輕時(shí)曾寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。”希望年輕人像達(dá)摩大師面對(duì)墻壁端坐靜修，持之以恒地潛心研究學(xué)問(wèn)，才可以達(dá)到“破壁”、實(shí)現(xiàn)理想的目的。

寫(xiě)對(duì)聯(lián)也有一個(gè)“面壁”攻關(guān)的過(guò)程，“面壁”要耐得住揣摩和寂寞，當(dāng)功夫到家、修成正果了，自然會(huì)達(dá)到“破壁”而騰飛的境界。

我是老來(lái)學(xué)木匠，退休以后始學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)寫(xiě)作，至今學(xué)聯(lián)也有三年多了，現(xiàn)在還加入全國(guó)有影響的幾個(gè)聯(lián)群每日練習(xí)一或數(shù)聯(lián)�？吹讲簧俾�(lián)友愛(ài)聯(lián)癡聯(lián)，幾乎到了廢寢忘食的程度，深感中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。但有的聯(lián)友總感到進(jìn)步不快，不僅無(wú)緣社會(huì)上的有獎(jiǎng)?wù)髀?lián)，無(wú)緣聯(lián)群的優(yōu)秀等級(jí)獎(jiǎng)，甚至連入圍也困難。有一些聯(lián)友感到很苦惱，和我探討學(xué)聯(lián)的難點(diǎn)。作為過(guò)來(lái)人，冒昧談點(diǎn)學(xué)聯(lián)體會(huì)。

搞新聞的有句行話：字?jǐn)?shù)越少，內(nèi)涵越深。這和寫(xiě)詩(shī)聯(lián)也有相通之處。我過(guò)去當(dāng)過(guò)“刀筆小吏”，干的是為領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)報(bào)告的苦差，一天加班能寫(xiě)一萬(wàn)多字；退休后閑著沒(méi)事，閱史讀志，2015年受志書(shū)上事件記載的啟發(fā)，心血來(lái)潮，著手寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)《徽州布衣》。動(dòng)筆前從未看過(guò)《小說(shuō)入門(mén)》之類的書(shū)，有時(shí)一天可寫(xiě)兩三千字，一年多寫(xiě)了近五十萬(wàn)字，出版后還拿了市政府文學(xué)藝術(shù)一等獎(jiǎng)。2017年始學(xué)對(duì)聯(lián)，但感到過(guò)去的文字經(jīng)驗(yàn)不管用了，初學(xué)時(shí)，半天憋不出十一個(gè)字。這說(shuō)明，學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián)確實(shí)比寫(xiě)公文、寫(xiě)散文、寫(xiě)小說(shuō)有不同特點(diǎn)。寫(xiě)其它文章你可以不看入門(mén)之類的“教科書(shū)”，但寫(xiě)對(duì)聯(lián)（包括律詩(shī)），只憑過(guò)去的文字功底，憑小聰明，不學(xué)、不熟規(guī)則是萬(wàn)萬(wàn)不可的。有的全國(guó)赫赫有名的作家寫(xiě)的對(duì)聯(lián)謬誤百出，上課講得頭頭是道的大學(xué)教授寫(xiě)的律詩(shī)卻味同嚼蠟，甚至不合律。這并非他們文字功底不行，而是對(duì)詩(shī)聯(lián)這種文體規(guī)則知之不多或掌握不熟。正如金庸武俠小說(shuō)《倚天屠龍記》中滅絕師太的峨眉派劍法和張無(wú)忌的九陽(yáng)神功，不是一個(gè)門(mén)派，各有千秋。你讓《對(duì)聯(lián)話》的作者吳恭亨大師去寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》，恐怕也勉為其難，寫(xiě)出來(lái)的也許多是聯(lián)語(yǔ)。

詩(shī)聯(lián)難在哪里？除了創(chuàng)意的亮點(diǎn)以外，難就難在寫(xiě)律詩(shī)寫(xiě)對(duì)聯(lián)是“戴著鐐銬跳舞”，難在對(duì)仗的規(guī)則上，而對(duì)仗的基礎(chǔ)是語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)和詞性。

如果說(shuō)律詩(shī)只是頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對(duì)仗，那么，對(duì)聯(lián)則全是由對(duì)仗構(gòu)成。對(duì)仗是對(duì)聯(lián)的基本功，凡對(duì)仗不過(guò)關(guān)的，基本是沒(méi)入門(mén)或半只腳入門(mén)。盡管有的人寫(xiě)聯(lián)平仄沒(méi)問(wèn)題，有時(shí)意境也很好，有閃光亮，但是，最主要的是結(jié)構(gòu)、詞性傻傻地分不清，對(duì)仗沒(méi)過(guò)關(guān)，成為病聯(lián)，有時(shí)一詞一字之差，與得獎(jiǎng)失之交臂，連入圍也困難。我學(xué)了三年，現(xiàn)在還是半瓶子醋，偶爾晃一晃，有時(shí)也對(duì)有些詞性分不清，拿不準(zhǔn)。

按《聯(lián)律通則》要求，對(duì)聯(lián)有“字句對(duì)等、詞性對(duì)品、結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)、節(jié)律對(duì)拍、平仄對(duì)立、形對(duì)意聯(lián)”六條規(guī)則，我認(rèn)為，其中重點(diǎn)難點(diǎn)是詞性與結(jié)構(gòu)，都和語(yǔ)法基礎(chǔ)有關(guān)。因此，寫(xiě)好對(duì)聯(lián)，必須先學(xué)語(yǔ)法，打好基礎(chǔ)。正所謂“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；語(yǔ)法不通，十勞九空；對(duì)仗不穩(wěn)，精品難成�！�

磨刀不誤砍柴工，當(dāng)你沒(méi)打好基礎(chǔ)時(shí)，切勿急于出手，而是要“面壁”幾個(gè)月或一年，這個(gè)過(guò)程就是補(bǔ)語(yǔ)法課，練基本功。正如跳拉丁舞一樣，如果基本步伐沒(méi)學(xué)好，就急于上場(chǎng)，越跳越走形，以后再改過(guò)來(lái)反而更加困難。廖仲愷《壬戌六月禁錮中聞變有感》詩(shī)云：“朝朝面壁學(xué)《維摩》，參到禪機(jī)返泰初�！钡饶闶煜ち苏Z(yǔ)法和聯(lián)律，參到“禪機(jī)”，你寫(xiě)的聯(lián)就有突破性的進(jìn)展。這樣，離“破壁”的自由就不遠(yuǎn)了。

關(guān)于詞性對(duì)品和結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，專家們都作了詳細(xì)的解釋，不必贅言。我從學(xué)習(xí)中感到，古人講字（如實(shí)、虛、死、活），現(xiàn)代語(yǔ)法講詞（如名、動(dòng)、形、代、數(shù)、量、副、介、連、助、嘆、擬等），兩者基本相通，但也有稍許差異。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，現(xiàn)代的劃分更具體科學(xué)。古人講字，雖然更為靈活和寬松，但當(dāng)代學(xué)聯(lián)者卻如墮霧中�！堵�(lián)律通則》為了磨合今古的差異，作了許多從寬規(guī)定，以求得和傳統(tǒng)的和諧統(tǒng)一。我建議初學(xué)者剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，丟開(kāi)古代字的概念，應(yīng)以現(xiàn)代詞性與結(jié)構(gòu)的劃分來(lái)起步。在此基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握聯(lián)律從寬的要求，以爭(zhēng)取更大的自由度，使寫(xiě)的對(duì)聯(lián)更加生動(dòng)。

一些聯(lián)友感到難度最大的是，對(duì)某個(gè)具體的詞或句，分不清詞性和結(jié)構(gòu)。這種情況，不僅對(duì)初學(xué)者，就是我學(xué)了幾年，有時(shí)也拿不準(zhǔn)。因此，必須借助詞典和百度漢語(yǔ)等，多揣摩詞的意義和用法。有能力的，可以借鑒古今名人詩(shī)聯(lián)，建立自己的詞庫(kù)，如從古詩(shī)聯(lián)中注意辨識(shí)聯(lián)合式（并列式）、偏正式、述賓式和聯(lián)綿詞、疊詞等。我從古代名詩(shī)名聯(lián)中整理了千個(gè)以上由兩個(gè)音節(jié)組成的聯(lián)合詞，按音節(jié)，分平平、仄平、仄仄、平仄四種，參考起來(lái)很受益；常用的聯(lián)綿詞也必須熟悉，聯(lián)綿詞一般只能與聯(lián)綿詞相對(duì)，但同義或反義連用詞可以和聯(lián)綿詞相對(duì)。

“面壁”的過(guò)程是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。只要我們做到愛(ài)聯(lián)之美，筑聯(lián)之基，熟聯(lián)之律，創(chuàng)聯(lián)之新，就一定會(huì)從“面壁”到“破壁”，實(shí)現(xiàn)一個(gè)飛躍，逐步成為撰聯(lián)高手，這個(gè)過(guò)程是每個(gè)學(xué)聯(lián)人必經(jīng)的過(guò)程。

作者簡(jiǎn)介：舒甘來(lái)，男，安徽省黃山市黟縣人，合肥工業(yè)大學(xué)畢業(yè)，系中國(guó)楹聯(lián)學(xué)會(huì)、中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)、安徽省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，徽文化學(xué)者，黃山市政府退休公務(wù)員。曾發(fā)表各類文史作品百萬(wàn)余字。2017年始介入對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)、研究和寫(xiě)作，并在有關(guān)報(bào)刊撰寫(xiě)多篇對(duì)聯(lián)理論探討文章。