一、課程背景

    對(duì)聯(lián)是一種懸掛或張貼在墻壁門柱上，用來獨(dú)立表達(dá)某種特定內(nèi)容，以對(duì)稱的語句為基本表現(xiàn)形式的文學(xué)樣式。對(duì)聯(lián)是一種獨(dú)立的文學(xué)樣式，又是一種特殊的文學(xué)樣式。因?yàn)閷?duì)聯(lián)是獨(dú)具中國特色的東西，是在中國特殊的文化背景下產(chǎn)生和發(fā)展的。所以對(duì)聯(lián)也就成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。對(duì)聯(lián)非常廣泛地進(jìn)入到了人們的各種生活領(lǐng)域，近年來，對(duì)聯(lián)還成為了高考試卷中的考題。

    但是，由于對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作需要遵循一定的規(guī)則，并且還需具備一些古音韻知識(shí)基礎(chǔ)。現(xiàn)代中學(xué)生了解對(duì)聯(lián)的在逐步的減少，能夠創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的就更少。而作為中國傳統(tǒng)民族文化的對(duì)聯(lián)，在社會(huì)生活中的應(yīng)用還是非常廣泛的，也就是說，對(duì)聯(lián)這種古老的文學(xué)樣式，仍在煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。學(xué)校教育本身就肩負(fù)著傳承傳統(tǒng)文明的歷史責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本民族的傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文明，就成為了教育者義不容辭的責(zé)任。

    本課程的開設(shè)，既是為了學(xué)生的高考的需要，也是為了學(xué)生將來走向社會(huì)，在實(shí)際生活中具有運(yùn)用對(duì)聯(lián)、鑒賞對(duì)聯(lián)、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的能力，更是為了傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。

二、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

    了解和掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作要求。

能力目標(biāo)：

   會(huì)鑒賞對(duì)聯(lián)、寫作對(duì)聯(lián)。

情感目標(biāo)：

    在掌握知識(shí)、獲得創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛本民族傳統(tǒng)文化的感情。

三、課程內(nèi)容

    本課程力求比較系統(tǒng)地了解對(duì)聯(lián)的起源和發(fā)展，對(duì)聯(lián)的基本特征，對(duì)聯(lián)的對(duì)仗規(guī)則和對(duì)仗方式，對(duì)聯(lián)的平仄要求。鑒賞各種巧對(duì)，嘗試創(chuàng)作各種場合的社會(huì)實(shí)用性對(duì)聯(lián)和考試中的命題對(duì)聯(lián)。

四、教學(xué)方法

1、講座法

結(jié)合具體的實(shí)際聯(lián)例，講授有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的聯(lián)例中體會(huì)對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和基本特征，掌握對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的基本要求。通過具體的聯(lián)例賞析，體會(huì)對(duì)聯(lián)這種文學(xué)樣式的審美特征。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的聯(lián)例進(jìn)行質(zhì)疑和創(chuàng)新性的鑒賞和分析，激起學(xué)生創(chuàng)作對(duì)聯(lián)的興趣，爭取以學(xué)習(xí)和鑒賞帶動(dòng)創(chuàng)作實(shí)踐。

2、實(shí)踐教學(xué)法                                                                            

    對(duì)聯(lián)既是一門審美鑒賞的活動(dòng)，同時(shí)也是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課目，要求學(xué)生能自覺地留心對(duì)聯(lián)的鑒賞分析，自發(fā)地進(jìn)行對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作。學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)生活中，收集整理各行各業(yè)的對(duì)聯(lián)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分析。嘗試為班級(jí)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)作對(duì)聯(lián)。 

五、課程計(jì)劃

第一次活動(dòng)：對(duì)聯(lián)基本知識(shí)講座。

第二次活動(dòng)：對(duì)聯(lián)的對(duì)仗規(guī)則與對(duì)仗方式講座。

第三次活動(dòng)：趣味對(duì)聯(lián)鑒賞。

第四次活動(dòng)：分組收集對(duì)聯(lián)的活動(dòng)。

第五次活動(dòng)：聘請(qǐng)楹聯(lián)協(xié)會(huì)專家講座。

第六次活動(dòng)：為某次活動(dòng)征集對(duì)聯(lián)。

第七次活動(dòng)：經(jīng)典對(duì)聯(lián)賞析。

第八次活動(dòng)：交流各自收集的有關(guān)對(duì)聯(lián)的故事。

第九次活動(dòng)：自創(chuàng)對(duì)聯(lián)交流。

第十次活動(dòng)：現(xiàn)場限時(shí)對(duì)對(duì)聯(lián)比賽。

第十一次活動(dòng)：自創(chuàng)對(duì)聯(lián)及書法選優(yōu)。

第十二次活動(dòng)：學(xué)生優(yōu)秀對(duì)聯(lián)展示。

六、成果形式

1、小論文：優(yōu)秀對(duì)聯(lián)鑒賞。

2、將學(xué)生自創(chuàng)聯(lián)編輯成冊并進(jìn)行交流。

七、評(píng)價(jià)方式

學(xué)習(xí)評(píng)估采用以對(duì)聯(lián)基本知識(shí)考核為輔、對(duì)聯(lián)寫作和對(duì)聯(lián)鑒賞為主的形式。主要通過學(xué)生對(duì)聯(lián)鑒賞小論文和學(xué)生創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)作品，來評(píng)定學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)這一文學(xué)樣式的掌握程度。

八、參考書目

《楹聯(lián)學(xué)論稿》延邊人民出版社

《中國古今奇聯(lián)鑒賞》中州古籍出版社

《中國實(shí)用對(duì)聯(lián)》山西教育出版社