繹志多忘嗟老大；

讀書有味且從容。

早上起來的時候腦子里忽然劃過一個對聯(lián)，抓住它仔細琢磨一下，發(fā)現(xiàn)越想越喜歡，就是上面這個。

之前咱們有分析過一些單獨的對聯(lián)，比如陳桐階的“別為校書更小字”，比如林則徐的“山有名花轉不孤”，這些對聯(lián)立足于書本呈現(xiàn)給我們事實，不論正史也好野史也好，我們能從這些事實里找到隱晦卻又別致的故事。而今天這副對聯(lián)，它并不是給我們講故事，而是像一個跟我們有代溝的人，在試著結合他的人生，循循善誘地給我們指導和啟迪。

對聯(lián)作者是晚清名臣左宗棠，作為湘軍名將，他曾經參與平定太平天國運動，后又率軍平定陜甘回變、收復新疆，在洋務運動中組織建設了許多近代工業(yè)化設施和工廠，累官至浙江巡撫，閩浙、陜甘、兩江總督，拜東閣大學士，封恪靖侯�？傊�，這是一位晚清時代，名滿天下的重量級人物。

光緒八年（1882年），江蘇學政黃體芳在江蘇江陰縣興辦書院，取朱熹語“南方之學，得其菁華”為名，是為南菁書院。時任兵部尚書、兩江總督的左宗棠，奏撥了長江水師京口、游擊協(xié)鎮(zhèn)兩署故址及白銀貳萬兩協(xié)辦書院，并為書院寫下了這副對聯(lián)。

說到書院對聯(lián)，比較出名的，我們很容易想到長沙岳麓書院這個：

惟楚有才；

于斯為盛。

此外，我們小學課本上曾經接觸到過一個對聯(lián)：

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；

家事國事天下事，事事關心。

來自江蘇的東林書院。

書院這個主題是對聯(lián)家族里很大的一個分支，一般而言作者都傾向于把牛逼吹得很大，比如前面兩副：岳麓書院說的是天下才子都在楚地，而我們這里是最牛逼的；東林書院直接把“天下”掛到心里，想想我們讀書的時候想的什么，你會想天下？算了不說了大家都懂。書院對聯(lián)愛吹牛逼的現(xiàn)象，增錄數(shù)例，大家可以體會一下。

澧陽書院

陶澍

臺接囊螢，如車武子方稱學者；

池鄰洗墨，看范希文何等秀才。

東皋書院

曾國藩

漣水湘山俱有靈，其秀氣必鐘英哲；

圣賢豪杰都無種，在儒生自識指歸。

祟文書院

蔣益澧

珥筆共登壇，懷瑾握瑜，先向儒流覘器識；

投戈重講藝，敦詩說禮，長留綿蕝鎮(zhèn)湖山。

敷文書院

朱彝尊

入則孝、出則弟，守先王之道，以待后學；

頌其詩、讀其書，友天下之士，尚論古今。

九嵕書院

顧曾烜

峰聚曰嵕，須知為學本為山，平地增高，進取相期吾往也；

泉甘如醴，要識作人同作酒，春風送暖，退休惟恐或寒之。

漁浦書院

田金楠

峒蠻訌漢，土酋嘯明，中更李唐趙宋，上下古今二千年，禽獼草薙，汔無寧時。日月曾幾何，弦歌詩書，蓋四海承平久矣；

澧水帶前，太華屏后，遠環(huán)龍砦天門，蜿蜒磅礴數(shù)百里，鱗錯虬蟠，湊此堂宇。乾坤茲一洗，將相文武，與諸君深造期之。

看完吹牛逼的作品之后，我們再來看左文襄公這個：

繹志多忘嗟老大；

讀書有味且從容。

這副對聯(lián)就沒有那種上日天下日地趴到地上日螞蟻的感覺了。

這副對聯(lián)看起來相對簡單，除了第一個字比較生僻。繹（yì），本義是抽絲，這里是尋求（真理）的意思。《禮記·射義》：“繹者，各繹己之志也�！笨追f達疏：“繹，陳也，言陳己之志�！弊x書先立志，這句話聽起來像是口號，但確實該當深思慎取。左宗棠在《咸豐十年正月三十日與孝威孝寬》中曾說道：“讀書做人，先要立志，……志患不立，尤患不堅。……如果一心向上，有何事業(yè)不能做成？”上聯(lián)這個語言組織，可能讓人誤以為意思是志向多了就會忘掉初心，到后來“老大徒傷悲”，其實不然，我們看下聯(lián)。

“讀書有味”這個概念，南宋詩人陸游曾經兩次在他的詩里提出過，一是《散吏》：“讀書有味聊忘老”，一是《不寐》：“讀書有味身忘老”。我們從這兩句出發(fā)再回頭看上聯(lián)，上聯(lián)確切想說的其實應該是，“繹志多/忘嗟老大”，多設立目標，你就會掙脫年齡的限制，或者說，只要你想學習，年齡不是問題。

下聯(lián)就很直白了，雖然可以看成是用典，但陸游原詩本身也平實如話。左宗棠在《咸豐十一年正月二日與孝威》的信中說：“讀書要循序漸進，熟讀深思，務在從容涵泳以博其義理之趣，不可只做茍且草率工夫，所以養(yǎng)心在此，所以養(yǎng)身在此�！边@就是讓人讀書的時候要“從容”的意思。

沒有過分地吹牛，沒有過分的標榜，完全是言辭懇切的諄諄教誨。左宗棠生于清嘉慶十七年（1812年），南菁書院落成是光緒八年（1882年），題聯(lián)之時七旬老人想必已經看慣風雨，對于后生晚輩，想規(guī)勸的只是戒驕戒躁、腳踏實地。特別是在和外國人有過交流之后，更加清楚了當時的我們并不是什么天朝上國、也沒有當初雖遠必誅的實力，所以不能再盲目自大、急功近利了，唯有誠意正心、低調務實、淡定從容，才是讀書治學該有的態(tài)度。