對聯(lián)，按書本上正規(guī)的說法，即桃符也。中國民間也叫“門對”、“春貼”、“對聯(lián)”、“對子”或“春聯(lián)”。

雖然年輕時就喜愛撥弄文字，寫幾首小詩，編兩句順口溜、小品文之類的，但很少寫對聯(lián)。總覺得對聯(lián)這玩意兒太講究，太多規(guī)矩，不僅要工整、對偶、字數(shù)相等、連聲調(diào)也要平仄相對。這么多的嚴格要求有點兒束縛人的思想，捆綁人的手腳，與本人的性格很不相吻合。

我喜歡自由式地隨心而文，因此對寫對聯(lián)就望而卻步了。不過，我還是很喜歡欣賞對聯(lián)，尤其是對聯(lián)上的書法。一幅好的對聯(lián)，是對聯(lián)內(nèi)容與書法藝術(shù)的完美結(jié)合。貼在門框上是能讓人賞心悅目的。

早幾年在學(xué)校工作時，學(xué)校每年新春的開學(xué)典禮，校領(lǐng)導(dǎo)都要求在校門口立柱上掛上一對巨大的對聯(lián)，以表達對新春新學(xué)年的美好愿望、彰顯新學(xué)期的新氣象，也增強開學(xué)典禮的熱烈氣氛。因我在學(xué)校從事宣傳工作，校園文化建設(shè)、校園環(huán)境美化都得參與構(gòu)思與設(shè)計，這樣一來，沒想到竟與對聯(lián)打上了交道。

不怕現(xiàn)丑，先拿出兩幅來有請諸位文友指教。

其一：

春風(fēng)送暖  菁菁校園生機勃發(fā)

細雨潤物  莘莘學(xué)子前程輝煌

這是寫于2012年新春開學(xué)典禮用的一幅對聯(lián)。2012年正值龍年，大家都在圍繞著龍字打轉(zhuǎn)、大作文章，但我卻沒抓住這條“龍”不放。我覺得既然是學(xué)校用的對聯(lián)，就應(yīng)該突出校園之特點、教育之特色，后來就醞釀出來了這幅對聯(lián)。

上聯(lián)表達出希望教育改革之春風(fēng)能夠吹進校園，讓同學(xué)們可以開開心心地學(xué)，開開心心地玩，整個校園呈現(xiàn)一派生機勃勃之景象。下聯(lián)表達的是希望教師們乘教育改革之春風(fēng)，不斷地改進教育教學(xué)之方法，用學(xué)生們最喜愛的教學(xué)方式、最樂意接受的教育方法去培養(yǎng)我們的孩子，讓孩子們能夠擁有一個美好幸福的人生。

我特別喜歡“細雨潤物”這組詞中的暗喻，它借用于唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！碑敃r想到用它來對“春風(fēng)送暖”，覺得非常好，心里頗有幾分得意。

唯覺不足的是，生機勃發(fā)這個成語中，“勃發(fā)”是動詞；而前程輝煌這個成語中，“輝煌” 是形容詞，兩者顯然不夠工整。發(fā)現(xiàn)了這一不足，但想了半天也沒想出更好的來。后來給校領(lǐng)導(dǎo)看，領(lǐng)導(dǎo)也沒說什么，讓我蒙混過關(guān)了。

其二：

同學(xué)情 師生情 家校情 情深似海

我的夢 厚外夢 中國夢 夢想成真

這幅是寫于2013年新春開學(xué)典禮之際的，聯(lián)中的“厚外” ，為厚德外國語學(xué)校（我當時所在學(xué)校）的簡稱。嚴格地講這幅春聯(lián)的對仗是不夠嚴謹?shù)�，但表達的內(nèi)容上卻顯得比較有氣派。

2013年，全國人民都在響應(yīng)黨的“十八大”上，總書記提出的實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的美好愿景，每個人都在談?wù)撝�自己的夢想。作為中小學(xué)校，理應(yīng)把中國夢帶進校園，對學(xué)生進行中華民族偉大復(fù)興中國夢的思想教育，由此，便有了這幅對聯(lián)所要表達的初衷。

這幅對聯(lián)，上聯(lián)表現(xiàn)的是校園內(nèi)同學(xué)與同學(xué)之間，學(xué)生與老師之間，學(xué)校與家長之間的緊密配合，團結(jié)、和諧、向上的積極心態(tài)，這是實現(xiàn)偉大中國夢的基礎(chǔ)。下聯(lián)則道出了個人夢、集體夢，民族夢之間的緊密聯(lián)系。

這幅對聯(lián)也表達出了“厚外人”對未來的憧憬與期盼，對鼓舞全校師生的士氣起到了很好的作用。一向?qū)θ吮容^寬容的學(xué)校董事長及其他校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，都夸我這幅春聯(lián)寫得好，這讓我很是暗自開心了好多天。

其三：

轉(zhuǎn)動魔方巧推數(shù)獨數(shù)學(xué)王國任我游

開發(fā)智力啟迪思維大千世界隨爾行

這只能算是一幅對子了。它源于我校小學(xué)部于2012年開始，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域?qū)嵤┲橇﹂_發(fā)，也就是將我國許多傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)益智游戲引入課堂，諸如“魔方”“數(shù)獨”“巧算二十四”“七巧板”等等。

 經(jīng)過近兩年的努力，這些數(shù)學(xué)游戲不僅開發(fā)了學(xué)生的智力，引發(fā)了每一位同學(xué)極大的興趣，也大幅度地提高了學(xué)習(xí)成績，贏得了學(xué)生的喜愛、家長的好評。為此，區(qū)教研室決定在我校召開“數(shù)學(xué)益智游戲教學(xué)活動” 現(xiàn)場會，推廣我校經(jīng)驗，這幅對聯(lián)，就是為2013年6月在我校召開現(xiàn)場會而寫的。

 上聯(lián)從益智游戲的種類上表明其帶來的益處，說明它不僅僅是游戲，而是對學(xué)好數(shù)學(xué)有極大的幫助。下聯(lián)從思維智力的角度，說明數(shù)學(xué)益智游戲不但能提高學(xué)習(xí)成績，還能為將來走向生活、走向社會大有益處。

聯(lián)中的“任我游”“隨爾行”，既表達出了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)益智游戲的堅定信心，也表現(xiàn)出學(xué)校對這項教學(xué)改革的決心，整幅對聯(lián)有活力，也很有氣勢。

進入2014年了，我聽見得得的馬蹄聲了，也感覺到春風(fēng)撲面而來，春姑娘正頻頻地向我招手，點頭微笑了。在結(jié)束了2013年學(xué)期工作之后，我滿懷深情地投入到2014年，擁抱馬年春天的來臨。于是，我開始構(gòu)思2014年新春開學(xué)典禮之春聯(lián)。

我首先想到的是“甲午”年號，繼而想到“甲午戰(zhàn)爭” 。

“中日甲午戰(zhàn)爭”為19世紀末日本侵略中國和朝鮮的戰(zhàn)爭。它以1894年7月25日（清光緒二十年，日本明治二十七年）豐島海戰(zhàn)的爆發(fā)為開端，至1895年4月17日《馬關(guān)條約》簽字為結(jié)束。按中國干支紀年，戰(zhàn)爭爆發(fā)的1894年為甲午年，故稱“甲午戰(zhàn)爭”。

這場戰(zhàn)爭以中國戰(zhàn)敗、北洋艦隊全軍覆沒而告終。中國清朝政府迫于日本軍國主義的軍事壓力，簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關(guān)條約》。它給中華民族帶來了空前嚴重的民族危機，大大加深了中國社會半殖民地化的程度。

120年過去了，“甲午戰(zhàn)爭”是中華民族的恥辱，“勿忘國恥” 是每一個有良心的中國人的責(zé)任。尤其是青少年、學(xué)生，他們是祖國的未來，是民族的希望，中華民族復(fù)興的偉大中國夢，靠我們更要靠他們?nèi)�實現(xiàn)。

又一個甲午年的到來，應(yīng)該把愛國主義的思想教育滲透到學(xué)校教育中去，借這個契機，激發(fā)同學(xué)們更加強烈的愛國熱情，這是地氣，是正能量。我為自己的這一想法感到熱血沸騰。

辭舊迎新，目光自然又回溯到2013“癸巳”年。翻開這一年的日歷，能欣喜地發(fā)現(xiàn)，這是中華民族嶄新的一頁。最令世界矚目的大事有：

一，2013年6月１１日１７時３８分，神舟十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，準確進入預(yù)定軌道，順利將聶海勝、張曉光、王亞平３名航天員送入太空。天宮一號與神舟十號載人飛行任務(wù)是我國組織實施的第五次載人航天飛行，是神舟飛船和長征二號F運載火箭組成的載人天地往返運輸系統(tǒng)的首次應(yīng)用性飛行。根據(jù)計劃，神舟十號飛船在軌飛行期間，將與天宮一號目標飛行器進行兩次交會對接。６月１３日１３時１８分，神舟十號飛船與天宮一號目標飛行器成功實現(xiàn)自動交會對接。

二，北京時間2013年１２月２日１時３０分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭，成功將“嫦娥三號”探測器發(fā)射升空�！版隙鹑�號”首次實現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，為我國探月工程開啟新的征程。當然，在這一年，還有航母下水等等大事，都大長了中國人民的志氣，壯了國威。

心里有數(shù)了，春聯(lián)很快就出來了：

金蛇狂舞癸巳中華顯神威

駿馬飛奔甲午炎黃展雄風(fēng)

橫批：國富民強

2014新春開學(xué)典禮用的對聯(lián)，是我與對聯(lián)的再次牽手；這是我與春天的再次約定；這是我對新春的思索，也是我對新春一番情意，一份祈盼。

對聯(lián)看起來寫的是國家大事，其實也包含著我們“厚外” 這個小家。我希望國家更加富強，也希望學(xué)校更加興旺，早日成為全國之名校。當然，我更希望中華民族的每一位成員，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，時時、處處做一個講文明，有道德的人，學(xué)校的每一位女同學(xué)走出去是淑女形象，男同學(xué)站起來有紳士風(fēng)度。

對聯(lián)擬得合格不合格，心里沒有完全把握，但自我感覺良好；懸掛于校園高大的教學(xué)樓，讀上去，也還顯得蠻氣派。

退休離開學(xué)校之后，我與對聯(lián)的那點情緣終極，改寫散文與小說，但與對聯(lián)的那點簿緣，對提升自己，還是相當有益的！

（初寫于2017年10月24日，修改于2019年10月24日）