說起劉金錄老師，聯(lián)友們無不豎起大拇指，說他是南陽優(yōu)秀楹聯(lián)藝術(shù)家，更是南召楹聯(lián)文化的癡心傳承人。近十年來，經(jīng)劉老師親手培養(yǎng)的楹聯(lián)寫手已達(dá)六十多人，其中國家級(jí)會(huì)員5人，省級(jí)學(xué)會(huì)會(huì)員十九人。在劉老師的孜孜不倦地傳承中，不僅南召楹聯(lián)隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，而且聯(lián)友們的撰聯(lián)水平也不斷提高，在全國楹聯(lián)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，僅今年就有八個(gè)聯(lián)友獲得了國家級(jí)大獎(jiǎng)，這不得不說是對(duì)劉老師辛勤耕耘的真實(shí)回報(bào)。

早在學(xué)生時(shí)代，劉老師就喜愛文學(xué)，常在報(bào)刊上發(fā)表些詩歌作品。退休后，他偏愛楹聯(lián)創(chuàng)作，一方面學(xué)習(xí)鉆研撰聯(lián)技巧，另一方面幫助和輔導(dǎo)別人學(xué)習(xí)楹聯(lián)文化知識(shí)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他認(rèn)識(shí)了南陽楹聯(lián)學(xué)會(huì)原副會(huì)長張克峰先生，兩位老人談起楹聯(lián)有說不完的話，因?yàn)殚郝?lián)走到了一起，成了摯友，不停地電話聯(lián)系，切磋楹聯(lián)知識(shí)，撰聯(lián)水平不斷提高。2015年，劉老師出版了個(gè)人專集《清秋吟》，收錄了他的全部楹聯(lián)作品。

有一年春節(jié)，劉老師給女兒的門市部撰了一副春聯(lián)，競引起了不少路人的欣賞，有人找筆抄錄，有人用相機(jī)拍照，這件事深深地觸動(dòng)了他，看來人民是這么需要好聯(lián)��！后來在張克峰會(huì)長的鼓動(dòng)下，劉老師策劃著成立南召縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)，這時(shí)的他，最大的愿望就是把所學(xué)的楹聯(lián)知識(shí)傳授給更多的人，讓楹聯(lián)這一文學(xué)形式在南召大地上落地生根。經(jīng)過精心策劃和深入動(dòng)員，請(qǐng)來了德高望重的孫炳倉主任任會(huì)長，拉來了幾位退休老同志于2009年6月，成立了南召縣楹聯(lián)學(xué)會(huì)。劉老師暗下決心，要把有限的晚年時(shí)光全部傾注到楹聯(lián)文化的傳承上。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。楹聯(lián)的傳承和楹聯(lián)隊(duì)伍的壯大并不是一件簡單的事。2016年春節(jié)，從大年初二開始，劉老師就登門拜訪、發(fā)動(dòng)，采取熟人動(dòng)員熟人“滾雪球”的方法，發(fā)動(dòng)更多的人參與楹聯(lián)學(xué)習(xí)。一個(gè)春節(jié)，經(jīng)他苦口婆心地勸說和動(dòng)員，拉來了文學(xué)愛好者32人，南召楹聯(lián)隊(duì)伍一下子壯大起來了。傳統(tǒng)楹聯(lián)文化是一份珍貴的文化遺產(chǎn)，為了這份文化遺產(chǎn)不至于在這一代人手中失傳，需要這代人認(rèn)真的傳承和弘揚(yáng)。

農(nóng)業(yè)局退休干部廖永炳喜愛文學(xué)，經(jīng)劉老師登門動(dòng)員，加入了楹聯(lián)隊(duì)伍。由于劉老師的家離永炳家近，每到晚上就上門教他學(xué)習(xí)楹聯(lián)，學(xué)習(xí)楹聯(lián)既耽擱功夫，又耗費(fèi)精力，加之永炳身體不好，家人都反對(duì)。他愛人說：“退休了，還學(xué)個(gè)啥？楹聯(lián)不能當(dāng)吃，也不能當(dāng)喝，別學(xué)了”。永炳堅(jiān)持不放棄，劉老師堅(jiān)持上門教。有一次，永炳的愛人見劉老師又來了，半開玩笑半認(rèn)真地說：“劉老師，你把我家永炳都教成神經(jīng)病了，也不知道在哪寫的啥，一坐就是大半夜�！眲⒗蠋熜π�，仍然沒有放棄。就這樣，師生兩人克服重重阻力，硬是堅(jiān)持下來。如今永炳成為國家級(jí)會(huì)員，每每拿回大獎(jiǎng)時(shí)，他愛人總會(huì)笑著說：“你這獎(jiǎng)有劉老師的功勞，應(yīng)該獎(jiǎng)給劉老師”。永炳聯(lián)友刻苦學(xué)習(xí)撰聯(lián)這件事更激發(fā)了劉老師挖掘人才的信心和力量，

學(xué)習(xí)楹聯(lián)，首先要從平仄學(xué)起，只有過了平仄關(guān)，才能步入楹聯(lián)之途。為此，劉老師編寫了《聯(lián)律通則》輔導(dǎo)材料，采取以會(huì)代訓(xùn)形式，在會(huì)上講平仄，破解聯(lián)友學(xué)習(xí)楹聯(lián)的難關(guān)。在編寫教材的日子里，劉老師每天都要坐到深夜。女兒心疼地說：“伯，你都八十多了，心臟又不好，還下過支架，別熬了，圖個(gè)啥哩！”這一倔強(qiáng)的老人笑笑說“我馬上就睡”�？伤�毅然坐到深夜，劉老師利用一個(gè)多月的時(shí)間，編寫了幾萬字的輔導(dǎo)材料。在劉老師這種精神的感召下，聯(lián)友們下定決心，一定要攻克聯(lián)律關(guān)。聯(lián)友李立說：“我學(xué)習(xí)楹聯(lián)完全得益于劉老師的苦心勸說，喬大，長君我們幾個(gè)現(xiàn)在是楹聯(lián)學(xué)會(huì)的骨干，入學(xué)會(huì)之前，我們從來沒有染指過楹聯(lián)。是劉老師多次動(dòng)員，大家才加入了這個(gè)隊(duì)伍，是劉老師的精心培育，大家的撰聯(lián)水平才與日俱增。南召縣太山廟鄉(xiāng)農(nóng)民楹聯(lián)家魯?shù)屡d也是在劉老師的指導(dǎo)下，一步一步地成長，如今他辦起了泰山詩社，成了遠(yuǎn)近聞名的楹聯(lián)家。

聯(lián)友們?cè)谡務(wù)撻郝?lián)學(xué)會(huì)的發(fā)展時(shí)說：想想當(dāng)初加入楹聯(lián)學(xué)會(huì)時(shí)，完全是礙于劉老師的面子。是啊，在我們南召楹聯(lián)學(xué)會(huì)，有多少會(huì)員，是在劉老師的動(dòng)員下，才加入了楹聯(lián)隊(duì)伍，是在劉老師的無私幫助和耐心說教下，才成為寫聯(lián)“專家”的呢。

劉老師發(fā)現(xiàn)職高退休校長柴運(yùn)躍有一定的文學(xué)基礎(chǔ)，就動(dòng)員他加入楹聯(lián)學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)楹聯(lián)。在多次勸說下，柴校長來到了楹聯(lián)學(xué)會(huì)參加培訓(xùn)。一上午的課沒有聽完，老校長就失去了信心，中午飯也沒吃，就跑回家了。劉老師對(duì)他沒有放棄，又多次上門勸說。在劉老師的再三動(dòng)員下，柴校長重返了楹聯(lián)隊(duì)伍。劉老師耐心教，柴校長認(rèn)真學(xué)習(xí)，他的楹聯(lián)水平不斷提高。在今年南陽楹聯(lián)學(xué)會(huì)組織的“臥龍征對(duì)”活動(dòng)中，柴校長分別三次得了三個(gè)“一等獎(jiǎng)”。如今，柴老師已是省級(jí)會(huì)員，并且多次在全國楹聯(lián)大賽中獲獎(jiǎng)�，F(xiàn)在每每說起劉老師，柴校長總是說，“劉老師不愧為南召楹聯(lián)的傳承人，我要感謝他，是他拉著我走上了楹聯(lián)之路�！�

翻開歷史的典籍，觸摸歷史風(fēng)云，無不飄逸著楹聯(lián)的旋律，無不激蕩起楹聯(lián)的波瀾。大家在楹聯(lián)的海洋里遨游，吸取著楹聯(lián)的營養(yǎng)，體味著楹聯(lián)的奧妙，是何等的快樂！是何等的愉悅啊！我們是楹聯(lián)文化的接力者和繼承者。我們學(xué)習(xí)楹聯(lián)的精妙，體味楹聯(lián)的風(fēng)情，感悟楹聯(lián)的激情，衍生出我們新一代的楹聯(lián)風(fēng)采。為學(xué)習(xí)楹聯(lián)我們付出了勞動(dòng)，也收獲了希望。每年三門峽楹聯(lián)學(xué)會(huì)征春聯(lián)，南召聯(lián)友都積極參與，而且五十幾人的作品均能入選三門峽春聯(lián)專輯中。

 劉老師傳承楹聯(lián)幾乎到了癡迷的狀態(tài)，他逢人就說楹聯(lián)，恨不得讓認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人都成為楹聯(lián)家。有一年春節(jié)，劉老師的外孫女女婿到他家拜年，劉老師一聽外孫女女婿是一名本科大學(xué)生，十分高興，非要教人家學(xué)習(xí)楹聯(lián)不可。于是把外孫女女婿拉到書房，從平仄、對(duì)仗講起，一直講到家人連續(xù)多次催吃飯，也沒有停下來，新女婿第一次上門拜年，硬是餓到下午一點(diǎn)多才開飯。他女兒只得打園場(chǎng)說：“你外公是個(gè)楹聯(lián)迷，讓你們挨餓了�！�

劉老師就是這樣一個(gè)人，為了傳承楹聯(lián)文化，不知耽誤過多少時(shí)間，花費(fèi)了多少金錢。這是他的摯愛，這是他的追求。并且他要堅(jiān)持下去。他說：要用晚年全部精力，讓更多的人懂楹聯(lián)，愛楹聯(lián)，會(huì)寫楹聯(lián)。把楹聯(lián)文化節(jié)傳承好、弘揚(yáng)好，讓其更好地為人民服務(wù)，為新時(shí)代放歌！

作者簡介：卞廣軍，河南省南召縣人，大專文化程度�，F(xiàn)任南召縣燈謎協(xié)會(huì)主席、南召縣民間文藝家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席，楹聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長，南陽市作協(xié)會(huì)員、河南省楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)員�，F(xiàn)供職于中國農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行南召縣支行。