在我國舊的私塾教學(xué)中，曾普遍開設(shè)有“對(duì)課”——專門傳授對(duì)聯(lián)寫作知識(shí)的科目。魯迅在《從百草園到三味書屋》一文中寫到：“我就只讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課（由此也可看出對(duì)課的課時(shí)很多——筆者注）。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來卻好起來了，不過給我讀過的書漸漸地加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言�！保ㄆ吣昙�(jí)語文上冊(cè)第41頁）
也許在過去沿襲一千多年的科舉制度中，“對(duì)句”是必考科目之一，傳說在皇帝點(diǎn)狀元時(shí)，也常常用“對(duì)句”試才：流傳最廣的當(dāng)屬清乾隆皇帝的“絕對(duì)”點(diǎn)狀元——
傳說乾隆時(shí)期有一年殿試，有兩名貢生的考卷難分伯仲，無法決定誰為狀元，于是請(qǐng)乾隆皇帝定奪。乾隆皇帝給他倆出了一個(gè)上聯(lián)“煙鎖池塘柳”，要他倆對(duì)出下聯(lián)。其中一個(gè)貢生看到出句后二話沒說，扭頭就撤出金鑾寶殿——主動(dòng)放棄了；另一個(gè)貢生搜腸刮肚、搔頭捻須想了半晌，最終也未能對(duì)出下聯(lián)來。乾隆皇帝說：把那個(gè)看見出句扭頭就走的貢生點(diǎn)為狀元。大家忙問其故，乾隆說這是一個(gè)千古絕對(duì)，那個(gè)貢生比這個(gè)貢生知道得多一點(diǎn)，學(xué)問大一點(diǎn)。
在長達(dá)千年的私塾教學(xué)中，還衍生出許多諸如《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》《訓(xùn)蒙駢句》一類的“對(duì)課”啟蒙本流傳于世。對(duì)對(duì)子也成了古代文人必懂的一門技巧，古代佳人用對(duì)對(duì)子擇偶的故事也多如牛毛、不勝枚舉。新中國成立以后，也許是想盡快提高全民族的文化水平，在小學(xué)、初中、高中教學(xué)中，取消了“對(duì)課”，小、初、高考試中也不考對(duì)聯(lián)。因此在新中國成立以后長大的幾代人中，對(duì)對(duì)聯(lián)是怎樣的一種文學(xué)形式，絕大多數(shù)人模糊不清。于是，大量的印刷精美、但不合“詞類對(duì)仗、聲律協(xié)調(diào)”基本要求的春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、生育聯(lián)等等泛濫于世，以致現(xiàn)在的一些名人，甚至專家、教授、學(xué)者對(duì)對(duì)聯(lián)的寫作知識(shí)也知之甚少。
君不見，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫某的幾副題贈(zèng)對(duì)聯(lián)讓人指指點(diǎn)點(diǎn)；登上大雅之堂——2019春晚相聲《妙言趣語》中，不對(duì)仗的病聯(lián)、對(duì)句多達(dá)十多處：有的是詞性、結(jié)構(gòu)不對(duì)仗，有的是聲律上平仄失替、失對(duì)，特別還有兩比對(duì)句，下聯(lián)任性加字，連對(duì)聯(lián)最基本的規(guī)則“字?jǐn)?shù)相等”這一條底線都給突破了，對(duì)聯(lián)之“對(duì)仗”的意義蕩然無存！還有在表演過程中與觀眾互動(dòng)、齊誦兩遍的聲律口訣“平仄平仄平平仄、仄平仄平仄仄平”也錯(cuò)得讓人大跌眼鏡。也許有人說，我們不可以用一個(gè)較高的文學(xué)標(biāo)準(zhǔn)去要求一些藝人。但是，中央電視臺(tái)春晚劇組的審查官員們，哪一位不是名牌大學(xué)畢業(yè)？為什么像這樣一個(gè)有著十多處明顯毛病的節(jié)目都能通過呢？筆者有理由懷疑：這恐怕還是這些人不大懂對(duì)聯(lián)的基本規(guī)則的緣故。
比這更嚴(yán)重的錯(cuò)誤是我們的小學(xué)課本，2017年全國初中一年級(jí)使用的“部編本”語文課本初一下冊(cè)中，有一節(jié)《名聯(lián)欣賞》小欄目，選用了甘肅籍學(xué)者、一代對(duì)聯(lián)大家黃文中為杭州西湖撰寫的對(duì)聯(lián)：“水水山山處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”，但在編入教材時(shí)，被人莫名其妙地篡改為：“山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇”。后經(jīng)楹聯(lián)專家和黃文中先生的女兒黃國梅提出后，出版社向人家道了歉，并在2018年的課本中作了修改。
今年，筆者又驚奇地發(fā)現(xiàn)人民教育出版社出版的小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)56頁、識(shí)字6《古今對(duì)》課文的第二行出現(xiàn)了“方對(duì)圓”、第八行出現(xiàn)了“朝霞對(duì)夕陽”的句子，同樣違背了對(duì)聯(lián)“平對(duì)仄、仄對(duì)平”的規(guī)則。
也許大家會(huì)覺得一年級(jí)學(xué)生學(xué)的“對(duì)”不必苛求平仄。毫不諱言地說，這種想法在很大一部分小學(xué)教師中也普遍存在。但是我認(rèn)為作為“啟蒙”本的語文教材，一定要用高標(biāo)準(zhǔn)來要求。因?yàn)椋谝�、小學(xué)學(xué)過的東西大都會(huì)在人的頭腦中留下終身難忘的深刻印象；第二、小學(xué)生必定都要長大，如果在他長大后的某一天接受考試，在對(duì)對(duì)子時(shí)恰巧出了上述的考題，他便以從小就在自己腦海里打下深刻烙印的課文作答，結(jié)果便是錯(cuò)誤的。
至于在初、高中的教輔材料中，不講平仄或詞語結(jié)構(gòu)不對(duì)仗的對(duì)聯(lián)也大量存在著，甚至考題中也有病聯(lián)，如山西省2017――2018學(xué)年第一學(xué)期期末考試九年級(jí)思想品德試卷第一大題第7小題便是：
2017年7月1日是香港回歸祖國20周年紀(jì)念日，是一個(gè)普天同慶的日子。學(xué)生張良凱寫了一副對(duì)聯(lián)來慶祝這一節(jié)日：“紫荊綻放，華夏添香二十載；明珠閃耀，神州放光千余年�！眴枺合铝心囊贿x項(xiàng)適合做這一對(duì)聯(lián)的橫批？A、一國兩制，B和氣生財(cái)C、五谷豐登，D、月照千秋。
這雖非專門的對(duì)聯(lián)知識(shí)試題，但給出的對(duì)聯(lián)是副病聯(lián)，并且錯(cuò)了三處：1、平仄失替：上聯(lián)第二分句節(jié)奏點(diǎn)上“香”、“十”皆為平聲，下聯(lián)三個(gè)節(jié)奏點(diǎn)“州”、“光”、“年”也為平聲，均為“平仄失替”。2、對(duì)聯(lián)的下聯(lián)忌諱三平尾，但這個(gè)下聯(lián)則是“四平尾”。3、局部合掌，“華夏”、“神州”皆代指中國。
還有八年級(jí)的一次期中考試采用的“北師大版”語文考試題第一題讀寫題，把“唐宋八大家”之一曾鞏的名句：“學(xué)似海收天下水；性如桂奈月中寒�！卞e(cuò)成“學(xué)如海收天下水；性似桂奈月中寒�！卑岩桓备衤晒ふ膶�(duì)聯(lián)改失替了。
上述列舉的這些謬誤，僅是我所見到的，也許在全國各地的層面上，問題還遠(yuǎn)不止這些。如果說市面上出現(xiàn)的不合對(duì)聯(lián)基本規(guī)則的春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、生育聯(lián)是未經(jīng)過專家審核的隨意之作，但是批準(zhǔn)登上春晚舞臺(tái)的節(jié)目、特別是編纂學(xué)生課本、教材和出考題者，應(yīng)該都是專家、教授級(jí)別吧，按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)此類常識(shí)性錯(cuò)誤的，但確實(shí)是實(shí)實(shí)在在、明白無誤地出現(xiàn)了，而且還不止一次！這能否說明，我們現(xiàn)在從事教育的專家，在對(duì)聯(lián)知識(shí)上確實(shí)存在著缺陷？相信筆者懷疑不謬，因?yàn)檫�有一點(diǎn)現(xiàn)象佐證：就是初一語文下冊(cè)作修訂時(shí)，同時(shí)刪去了原來的一副“頂針”聯(lián)：“常德德山山有德；長沙沙水水無沙”聯(lián)，估計(jì)是他們認(rèn)為“德”在現(xiàn)代漢語中是平聲，也犯了“平仄失替”？但殊不知“德”在古漢語中為仄聲，一點(diǎn)兒也不違背格律。所有這一切是否能夠說明，這即是我們?nèi)∠皩?duì)課”之“過”呢？
也許有人會(huì)說：對(duì)聯(lián)只是中國浩瀚的文化長河中的一朵浪花而已，微不足道。但筆者萬萬不敢茍同。因?yàn)樵谥袊奈幕L河中，還有一個(gè)主流——詩詞，在五律和七律詩詞中，第三四句、五六句均分別是一副對(duì)聯(lián)，如果不懂對(duì)聯(lián)的規(guī)則，也就不懂律詩的規(guī)則了，這就不是“一朵浪花了”，而是一個(gè)龐大的藝術(shù)門類了！
