在機(jī)巧聯(lián)的大家庭，“鑲嵌”和“雙解”是兩種常見的形式。整體給人以難度較大，不可捉摸，需機(jī)智者妙手偶得之感。

其實，深入了解和掌握其創(chuàng)作原理，將發(fā)現(xiàn)有規(guī)律可循。

一．認(rèn)識字、詞的“多義性”是創(chuàng)作的基礎(chǔ)

一個漢字常有多個“含義”。如，“棒”有2個含義，“花”有5個以上常見含義。

許多詞語也有多個含義。如，“風(fēng)光”“老舍”“教授”“泰山”“彭帥”等。

還有許多詞可以拆解出不常見的“含義”，姑且稱之為“拆解義”。如，“防空洞”可拆解為“防/空洞”。同理，還有“宋祖/英”“公/孫策”“秋/老虎”“蘇門/答/臘”等。

字、詞的“多義性”，應(yīng)用非常廣泛，在歇后語、燈謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、無情對、相聲、小品、段子，及幾乎所有與文字相關(guān)的傳統(tǒng)藝術(shù)中都發(fā)揮著作用，生發(fā)出豐富多彩的作品，充分展示了漢語言的魅力。

它在機(jī)巧聯(lián)中也應(yīng)用廣泛。其中“鑲嵌”和“雙解（多解）”完全是利用“多義性”做文章。

1.“鑲嵌”的創(chuàng)作原理

鑲嵌的創(chuàng)作原理，就是將一個整詞的“拆解義”沉淀于句子中，依靠其閑置的“常用義”的獨立性帶來審美愉悅。

所謂“沉淀”，就是利用上下文的幫襯，使這個“拆解義”得以落實，讓句子只能在拆解位停頓。

例，將“防/空洞”這一“拆解義”沉淀，可得“鑲嵌句”：

出句：撰寫/文章/防/空洞

在上文的幫襯下，只能理解為“防止（內(nèi)容）空洞”。同時，“防空洞”這一人們熟悉的含義，天然會引誘讀者無法忽視它的存在，從而覺得巧、趣。

2.“雙解”的創(chuàng)作原理

雙解的創(chuàng)作原理，就是想辦法讓字、詞的兩個含義都沉淀于句子中。

也就是說，字、詞兩義均不閑置。在上下文的幫襯下，兩個句意都能成立。

例，把“棒”的兩個含義都沉淀，可得雙解句。

出句：定海神針真是棒

在上文的幫襯下，“棍棒”和“出色”之義均得以落實，能獨立表意，因巧生趣。

總之，把握原理，可以少走彎路，直達(dá)目標(biāo)。同時，輕車熟路了，就可以有更高的價值判斷和選擇，避免粗制濫造，杜絕斧鑿，多出精品。

二．“鑲嵌”和“雙解”的制作思路和建議

根據(jù)創(chuàng)作原理，可以有的放矢地進(jìn)行創(chuàng)作，并探索出經(jīng)驗來。

1.鑲嵌

鑲嵌，要緊扣“拆解義”的落地來實施。

首先，對“拆解義”要進(jìn)行合理聯(lián)想，確定構(gòu)思方向。如，由“防/空洞”，基本可以確定從“為文之道”的大方向構(gòu)思。

其次，結(jié)合相關(guān)知識點進(jìn)行思維發(fā)散，依據(jù)審美價值觀，合理構(gòu)句。在語言、意境、觀點等方面追求出彩。

鑲嵌常分兩種情況。

1）整嵌

所謂整嵌，就是整詞雖然被拆解，停頓點發(fā)生變化，但中間不插入其他的詞。例：

出句：唐寅/為/雅/虎

出句：桃/約/琴/來/李/約/瑟

出句：舉重/若/輕/加點碼

出句：西安事變，張/無忌，楊/不悔；

2）分嵌

所謂分嵌，就是整詞拆解后中間插入其他的詞。例：

出句：蘇矣?xùn)|坡待子瞻

出句：秋至山中無老虎

“蘇東坡”和“秋老虎”被分開了，但讀者還是易于發(fā)現(xiàn)它們的存在。

此外，鑲嵌還可能疊加其他的“機(jī)關(guān)”于同一出句中。例：

出句：一擔(dān)重泥攔子路

這個出句，“重泥（仲尼）”用的是“諧音”的機(jī)關(guān)；“子/路”則是鑲嵌。

2.雙解

雙解要緊緊圍繞將甲乙兩義都合理安頓到句子中來構(gòu)思。目的是使兩個句子都要合乎語法邏輯，表意完整，句子通暢，甚至質(zhì)量較高。

首先，當(dāng)然是要找準(zhǔn)“多義”的詞，發(fā)揮想象，明確2個含義分別能從哪些方向構(gòu)思。

其次，找到兩個方向的“交叉領(lǐng)域”，在此領(lǐng)域?qū)ふ沂箖删涠寄艹闪⒌霓o藻，謀劃成句。

雙解也可分兩種情況。

1）“一詞”雙解

即僅僅想辦法讓一個詞雙解，其他的詞只為構(gòu)句服務(wù)。得到的作品是較低難度的雙解句。

如，“民樂”這個詞，除了“民族樂器”之意，還可別解為“民/樂”，可以聯(lián)想為“老百姓喜歡”之意�！敖徊骖I(lǐng)域”何在？那就尋找既是“民族樂器”，又是“老百姓喜歡”的東西。很容易可得：

出句：二胡笛子全民樂

又如，“杜康”這個詞，可以是“酒名”，也可以拆解為“杜/康”，想象為“杜甫健康”之意。然后考慮到杜甫是詩圣，酒又可以助詩性，這就鎖定了“交叉領(lǐng)域”。經(jīng)推敲可得：

出句：若得杜康，筆下定多驚鬼句；

2）“多詞”雙解

在“一詞”雙解的基礎(chǔ)上，從“交叉領(lǐng)域”再尋找“雙解”辭藻，構(gòu)建成句，可增加技巧的難度，更耐品味。

如，“松坡”是蔡鍔的字，又可聯(lián)想為“松/坡”。與蔡鍔相關(guān)，又與“松/坡”相關(guān)的，可以有“袁（猿）”“小鳳仙”“云南”等辭藻，且都能雙解。構(gòu)思可得：

出句：松坡作對猿驚起

出句：鳳仙棲落松坡側(cè)

出句：松坡隱隱云南起

又如，“防空洞”這個詞可拆出乙義“防/空洞”。意味著要從“軍事領(lǐng)域”和“文學(xué)領(lǐng)域”的交叉地帶去尋找“雙解”的辭藻。可以找到“挖掘”“曲折”“作對”“抗日”“抗美”等諸多辭藻。推敲成句可得：

出句:作對豈唯美，深層挖掘防空洞；

一解述為聯(lián)之道，另一解談備戰(zhàn)之事。

另，“多解”往往是奔著“雙解”去創(chuàng)作而獲得的意外之喜，創(chuàng)作原理相同。例：

出句：突圍美網(wǎng)夸彭帥

這個出句有四解。

三．“鑲嵌”和“雙解”的應(yīng)對思路和建議

掌握了“鑲嵌”和“雙解”的創(chuàng)作原理，在應(yīng)對時，破解機(jī)關(guān)可以采取“對等原理”，但又可以靈活應(yīng)對。

1.破解“鑲嵌”

依據(jù)原理，尋找相同或相似“拆解方式”的詞。盡量選擇同類詞，拆解后的結(jié)構(gòu)、詞性要盡量相同。例：

出句：馬良能致遠(yuǎn) [嫣雨]

對句：牛壯可耕田 [綠艾苑]

此作“整嵌”了“馬/良”和“牛/壯”2個人名，又“分嵌”“馬/致遠(yuǎn)”和“牛/耕田”2個人名，且拆解方式，句子結(jié)構(gòu)一致。

由于機(jī)巧聯(lián)難度所致，有時不必完全拘泥于詞類、詞性、結(jié)構(gòu)，亦已可喜：例：

出句：春來/陳/景/潤

對句：暑去/夏/威/夷

2.破解“雙解”

遇到“一詞雙解”的情況，要認(rèn)準(zhǔn)“巧點”，按照“對等原則”尋找“雙解”的詞。如，破“棒”字的兩義，也要盡量找“名詞義+形容詞義”兼?zhèn)涞淖�。合格的有“花”“屈”“�！钡�。例�?/p>

出句：定海神針真是棒

對句：平天大圣果然牛

遇到“多詞雙解”的作品，機(jī)關(guān)難度指數(shù)較高，按照“對等原則”能全破最好。有時破一部分，不是完全對等，亦為可喜。按“以巧補巧法”，對句破一部分，且增加另外的機(jī)關(guān)，也是較理想的選擇。例：

出句：徒步難行師打的

對句：將功折罪帥呆了

上下聯(lián)都有多解，有不少元素并非完全“對等”，但在審美上給人以“上下力量相當(dāng)”的觀感，符合形式美法則的“對仗均衡”之道。